1. Zieldimensionen früher naturwissenschaftlicher Bildung im Grundschulalter und ihre Messung

    Anders, Y., Hardy, I., Sodian, B. & Steffensky, M., 2013, Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher". Stiftung Haus der kleinen Forscher (ed.). Schaffhausen: Schubi Lernmedien AG., Vol. 5. p. 83 - 146 43 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  2. Zeolithe selbst gemacht!

    Nick, S. & Chomicz, Z., 01.2013, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 20, 1, p. 14-20 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Zentrale quantitative Auswertungsverfahren

    Becker, M. & Maaz, K., 01.2019, Handbuch Schulpädagogik. Harring, M., Rohlfs, C. & Gläser-Zikuda, M. (eds.). Münster: Waxmann, p. 869-879 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  4. Zellatmung - von hinten gedacht

    Harms, U., Klemmstein, W. & Ruppert, W., 01.2016, In: Unterricht Biologie. 40, 411, p. 31-37 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  5. Zeit: Artikulation

    Anschütz, A. & Wernke, S., 2013, Leitfaden Schulpraktikum. Zierer, K. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 77-82 6 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  6. Zeigen oder entdecken lassen? Eine experimentelle Studie zum halbschriftlichen Rechnen

    Schwabe, J., Grüßing, M., Heinze, A. & Lipowsky, F., 2012, Beiträge zum Mathematikunterricht 2012: Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 bis 09.03.2012 in Weingarten. Ludwig, M. & Kleine, M. (eds.). Münster: WTM, p. 801-804 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  7. "Zähl' nochmal genauer!" - Handlungsnahe mathematikbezogene Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften erheben

    Hepberger, B., Lindmeier, A. M., Moser Opitz, E. & Heinze, A., 2017, Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Schuler, S., Streit, C. & Wittmann, G. (eds.). Wiesbaden: Springer Spektrum, p. 239-253 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  8. Young children use shared experience to interpret definite reference

    Schmerse, D., Lieven, E. & Tomasello, M., 2015, In: Journal of Child Language. 42, 5, p. 1146 - 1157

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  9. Young children create partner-specific referential pacts with peers

    Köymen, B., Schmerse, D., Lieven, E. & Tomasello, M., 2014, In: Developmental Psychology. 50, 10, p. 2334-2342

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  10. Würfel oder Kugel? Entscheidungsstrategien systematisieren und vergleichen

    Ufer, S., Lindmeier, A. & Reiss, K., 2011, In: Mathematik lehren. 168, p. 18-22 5 p.

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