1. Written teacher feedback: Aspects of quality, benefits and challenges

    Holmeier, M., Grob, R., Nielsen, J. A., Rönnebeck, S. & Ropohl, M., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (eds.). Cham: Springer International, p. 175-208 34 p. (Contributions from Science Education Research; vol. 4).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  2. Writing reviews: Perspectives from the editors of Educational Studies in Mathematics [Editorial]

    Mesa, V., Bakker, A., Venkat, H., Wagner, D., Bikner-Ahsbahs, A., FitzSimons, G., Gutiérrez, Á., Meaney, T., Prediger, S., Radford, L. & Van Dooren, W., 11.2021, In: Educational Studies in Mathematics. 108, 3, p. 419-428

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Research

  3. Wortschatztraining im Physikunterricht

    Härtig, H. & Stosik, T., 15.05.2015, In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 68, 3, p. 155-158 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  4. Woher die Aufgaben für die ChemieOlympiade kommen

    Nick, S., 2014, In: Nachrichten aus der Chemie. 62, 10, p. 1037-1039 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  5. Wissen vernetzen

    Harms, U. (ed.) & Großschedl, J. (ed.), 11.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 49 p. (Unterricht Biologie; vol. 43, no. 449)

    Research output: BookSpecial Journal issueTransfer

  6. Wissen und Motivation von Lehrkräften im Umgang mit digitalen Technologien

    Mahler, D. & Arnold, J., 22.09.2017, Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen: Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Groß, J. (eds.). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, p. 264-277 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  7. Wissen und Lernen: Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen.

    Bernholt, A., Gruber, H. (ed.) & Moschner, B. (ed.), 2017, Münster: Waxmann. 273 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  8. Wissensdiagnose mit concept maps in Theorie und Praxis

    Großschedl, J., 2013, Forschen für den Unterricht: junge Experten zeigen wie's geht!. Wilde, M., Basten, M., Fries, S., Gröben, B., Meyer-Ahrends, I. & Kleindienst-Cachay, C. (eds.). new ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 121-142 23 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  9. Wissenschaftskommunikation als Thema für Fachdidaktik

    Kampschulte, L., Enzingmüller, C. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 38. p. 594-597 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

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