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  1. Anlage der BERLIN-Studie und Fragestellungen des vorliegenden Bandes

    Neumann, M., Maaz, K., Baumert, J., Becker, M., Kropf, M., Jansen, M. & Köller, O., 2017, Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin . Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 39-54 16 p.

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  2. Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der Studie ICILS 2018

    Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J., 05.11.2019, ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 33-77 45 p.

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  3. Anlage und Durchführung der Studie

    Leucht, M. & Köller, O., 2016, Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Leucht, M., Kampa, N. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 79-98 20 p.

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  4. A note on a computationally efficient implementation of the EM algorithm in item response models

    Robitzsch, A., 11.05.2021, In: Quantitative and Computational Methods in Behavioral Sciences. 1, 1, 16 p., e3783.

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  5. An out-of-school practical exercise: An examination of different DNA methylation conditions using a restriction assay

    Heyduck, B. & Harms, U., 2015, In: Journal of Biological Education. 49, 2, p. 179-189 11 p.

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  6. Ansatz einer Modulkonzeption zur Aus- und Weiterbildung im Bereich Medien im Mathematikunterricht

    Ostermann, A. & Lindmeier, A., 2018, Digitales Lernen im Mathematikunterricht: Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der GDM, Herbsttagung vom 22. bis 24. September 2017 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Pinkernell, G. & Schacht, F. (eds.). 1 ed. Franzbecker, p. 115-126 12 p.

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  7. Antecedents of teachers’ emotions in the classroom: An intraindividual approach

    Becker, E., Keller, M. M., Goetz, T., Frenzel, A. C. & Taxer, J. L., 2015, In: Frontiers in Psychology. 6, 12 p., 635.

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  8. Antikörper: warum helfen sie nicht immer?

    Harms, U., 2012, In: Unterricht Biologie. 36, 372, p. 39-44 6 p.

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  9. Anxiety in late adulthood: Associations with gender, education, and physical and cognitive functioning

    Tetzner, J. & Schuth, M., 08.2016, In: Psychology and Aging. 31, 5, p. 532-544 13 p.

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  10. A person-centered approach to homework behavior: Students’ characteristics predict their homework learning type

    Flunger, B., Trautwein, U., Nagengast, B., Lüdtke, O., Niggli, A. & Schnyder, I., 2017, In: Contemporary Educational Psychology. 48, January 2017, p. 1-15 15 p.

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  11. A photoswitchable trivalent cluster mannoside to probe the effects of ligand orientation in bacterial adhesion

    Despras, G., Moeckl, L., Heitmann, A., Stamer, I., Bräuchle, C. & Lindhorst, T. K., 16.09.2019, In: ChemBioChem. 20, 18, p. 2373-2382 10 p.

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  12. „AppLaus“: App-Entwicklung in der Lehramtsausbildung

    Mahler, D., Mühling, A. & Arnold, J., 28.02.2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, p. 546-549 4 p.

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  13. Aquaponik – die Fischzucht der Zukunft? Eine Alternative zur Aquakultur

    Peis, M., Mohneke, M. & Bruckermann, T., 30.11.2018, In: Unterricht Biologie. 42, 440, p. 20-25 6 p.

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  14. Äquivalenz der Erfassung mathematischer Kompetenzen in PISA 2012 und im IQB-Ländervergleich 2012

    Ehmke, T., Köller, O. & Stanat, P., 06.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 37-59 23 p.

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  15. Äquivalenz von Kompetenzmessungen in Schulleistungsstudien: Einführung in den Thementeil

    Ehmke, T., Köller, O., Nissen, A. & van den Ham, A-K., 2014, In: Unterrichtswissenschaft. 42, 4, p. 290-300 11 p.

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  16. Arbeitsheft „Hund, Katze & Co“

    Schwanewedel, J., 01.05.2015, In: Grundschule Sachunterricht. 2015, 66, 16 p.

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  17. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik: Rauischholzhausen, 11.–12.10.2019

    Lindmeier, A. & Sommerhoff, D., 02.2020, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2020, 108, p. 76-81 6 p.

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  18. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik: Rauischholzhausen, 10./11.10.2014

    Lindmeier, A., 2015, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 98, p. 53-56 4 p.

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  19. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik: Rauischholzhausen, 18./19.10.2013

    Lindmeier, A., 2014, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 96, p. 38-40 3 p.

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  20. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik: Rauischholzhausen, 19./20.10.2012

    Lindmeier, A., 2013, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 94, p. 40-42 3 p.

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  21. Arbeitskreis: Psychologie und Mathematikdidaktik: Virtuelles Schloss Rauischholzhausen, 9.–10.10.2020

    Lindmeier, A. & Sommerhoff, D., 02.2021, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021, 110, p. 90-96

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  22. Arbeitssituation und Professionalisierungswege von MINT-Lehrkräften

    Vairo Nunes, R. M., Korneck, F., Berger, J., Ziegler, B., Rönnebeck, S. & Parchmann, I., 04.2021, Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik online Jahrestagung 2020. Habig, S. (ed.). Universität Duisburg-Essen, Vol. 41. p. 633-636 4 p.

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  23. Are first graders' arithmetic skills related to the quality of mathematics textbooks? A study on students’ use of arithmetic principles

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 01.02.2021, In: Learning and Instruction. 71, 14 p., 101401.

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  24. Are personality traits and relationship characteristics reciprocally related? Longitudinal analyses of codevelopment in the transition out of high school and beyond

    Deventer, J., Wagner, J., Lüdtke, O. & Trautwein, U., 11.01.2019, In: Journal of Personality and Social Psychology. 116, 2, p. 331-347 17 p.

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  25. Are physical experiences with the balance model beneficial for students’ algebraic reasoning? An evaluation of two learning environments for linear equations

    Otten, M., van den Heuvel-Panhuizen, M., Veldhuis, M., Boom, J. & Heinze, A., 17.06.2020, In: Education Sciences. 10, 6, 23 p., 163.

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  26. Are the tests scores of the Programme for International Student Assessment (PISA) and the National Educational Panel Study (NEPS) science tests comparable? An assessment of test equivalence in German Schools

    Wagner, H., Hahn, I., Schöps, K., Ihme, J. M. & Köller, O., 11.10.2018, In: Studies in Educational Evaluation. 59, p. 278-287 10 p.

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  27. A review of different scaling approaches under full invariance, partial invariance, and noninvariance for cross-sectional country comparisons in large-scale assessments

    Robitzsch, A. & Lüdtke, O., 06.2020, In: Psychological Test and Assessment Modeling. 62, 2, p. 233-279 47 p.

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  28. Argumentationsmuster von Jugendlichen zu Schöpfung und Evolution

    Weiß, T., Basel, N., Rothgangel, M., Harms, U. & Prechtl, H., 2013, Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie: Schöpfung und Jugendtheologie. Dieterich, V-J., Roebben, B. & Rothgangel, M. (eds.). Stuttgart: Calwer, p. 63-75 8 p. (Jahrbuch für Jugendtheologie; vol. 2).

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  29. Argumentieren als naturwissenschaftliche Praktik

    Gresch, H. & Schwanewedel, J., 07.2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 167-185 19 p.

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  30. A semiparametric approach for item response function estimation to detect item misfit

    Köhler, C., Robitzsch, A., Fährmann, K., von Davier, M. & Hartig, J., 07.2021, In: British Journal of Mathematical and Statistical Psychology. 74, S1, p. 157-175 19 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  31. A semiparametric approach for modeling not-reached items

    List, M. K., Köller, O. & Nagy, G., 01.02.2019, In: Educational and Psychological Measurement. 79, 1, p. 170-199 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  32. A situated approach to assess teachers‘ professional competencies using classroom videos

    Hoth, J., Kaiser, G., Döhrmann, M., König, J. & Blömeke, S., 2018, Mathematics teachers engaging with representations of practice: A dynamically evolving field. Buchbinder, O. & Kunzte, S. (eds.). Springer International, p. 23-45 23 p. (ICME-13 Monographs).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  33. Aspekte der Validierung

    Fellinger, R., Kiefer, T., Robitzsch, A. & Trendtel, M., 2016, Large-Scale Assessment mit R: Methodische Grundlagen der österreichischen Bildungsstandard-Überprüfung. Breit, S. & Schreiner, C. (eds.). Wien: facultas, p. 363-398 36 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  34. Aspekte der Validierung eines Tests zur Kompetenz in Biologie: eine Studie zur Kompetenz in Biologie und ihrer Teildimensionen Konzept- und Prozesswissen

    Kampa, N., 21.12.2012, Berlin: Humbolt-Universität zu Berlin. 215 p.

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  35. Aspekte professioneller Kompetenzen von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam. Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (eds.). WTM, Vol. 3. p. 1129-1130 2 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  36. Assertiveness and adaptation: Prospective teachers’ social competence development and its significance for occupational well-being

    Carstensen, B. & Klusmann, U., 03.2021, In: British Journal of Educational Psychology. 91, 1, p. 500-526

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  37. Assessing complex patterns of student resources and behavior in the large scale

    Neumann, K., Schecker, H. & Theyßen, H., 16.05.2019, In: The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science. 683, 1, p. 233-249 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  38. Assessing conceptual knowledge using similarity judgments

    Großschedl, J. & Harms, U., 06.2013, In: Studies in Educational Evaluation. 39, 2, p. 71-81 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  39. Assessing energy as a crosscutting concept

    Neumann, K., Fortus, D. & Nordine, J., 2016, Teaching energy across the sciences, K-12. Nordine, J. (ed.). Arlington, VA: NSTA Press, p. 139-165 26 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  40. Assessing high performers in the life sciences: Characteristics of exams used at the International Biology Olympiad (IBO) and their implications for life science education

    Opitz, S. & Harms, U., 01.12.2020, In: CBE - Life Sciences Education. 19, 4, 18 p., 55.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Assessing high-school students’ conceptions of global water consumption and sustainability

    Benninghaus, J. C., Kremer, K. & Sprenger, S., 2018, In: International Research in Geographical and Environmental Education. 27, 3, p. 250-266 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  42. Assessing scientific literacy over the lifespan: A description of the NEPS science framework and the test development

    Hahn, I., Schöps, K., Rönnebeck, S., Martensen, M., Hansen, S., Saß, S., Dalehefte, I. M. & Prenzel, M., 2013, In: Journal for Educational Research Online. 5, 2, p. 110-138 29 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  43. Assessing system thinking through different concept-mapping practices

    Brandstädter, K., Harms, U. & Großschedl, J., 2012, In: International Journal of Science Education. 34, 14, p. 2147-2170 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  44. Assessing the instructional quality of private tutoring and its effects on student outcomes: Analyses from the German National Educational Panel Study

    Guill, K., Lüdtke, O. & Köller, O., 05.2020, In: British Journal of Educational Psychology. 90, 2, p. 282-300 19 p.

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  45. Assessing what prospective laboratory assistants in biochemistry and cell biology know: Development and validation of the test instrument PROKLAS

    Gantner, S., Großschedl, J., Chakraverty, D. & Harms, U., 03.03.2016, In: Empirical Research in Vocational Education and Training. 8, 3, p. online only 20 p.

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  46. Assessment of competencies in scientific inquiry through the application of Rasch measurement techniques

    Arnold, J., Boone, W. J., Kremer, K. & Mayer, J., 2018, In: Education Sciences. 8, 4, p. 1-20 20 p., 184.

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  47. Assessment of computer and information literacy in ICILS 2013: Do different item types measure the same construct?

    Ihme, J. M., Senkbeil, M., Goldhammer, F. & Gerick, J., 08.11.2017, In: European Educational Research Journal. 16, 6, p. 716-732 17 p.

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  48. Assessments verbinden, Interpretationen erweitern? Lassen sich die mathematischen Kompetenzskalen im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012 verbinden?

    van den Ham, A-K., Ehmke, T., Nissen, A. & Roppelt, A., 2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, 1, p. 89-111 23 p.

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  49. Astronomie in der Lehrerausbildung

    Hohmann, S. & Quast, M., 2018, In: Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2018, p. 141-147

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  50. A systematic evaluation and comparison between exploratory structural equation modeling and Bayesian structural equation modeling

    Guo, J., Marsh, H. W., Parker, P. D., Dicke, T., Lüdtke, O. & Diallo, T. M. O., 04.07.2019, In: Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 26, 4, p. 529-556 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  51. Atom-"Anno Domini": Physikgeschichte spielend lernen

    Härtig, H., 01.11.2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 26, 149, p. 13-20 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  52. Attachment of Galerucella nymphaeae (Coleoptera, Chrysomelidae) to surfaces with different surface energy

    Grohmann, C., Blankenstein, A., Koops, S. & Gorb, S. N., 2014, In: Journal of Experimental Biology. 217, 23, p. 4213-4220

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  53. Attainment-aspiration gap in students with a migration background: The role of self-efficacy

    McElvany, N., Ferdinand, H. D., Gebauer, M. M., Bos, W., Huelmann, T., Köller, O. & Schöber, C., 07.2018, In: Learning and Individual Differences. 65, p. 159-166 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  54. Attempting to predict success in the qualifying round of the International Chemistry Olympiad

    Urhahne, D., Ho, L. H., Parchmann, I. & Nick, S., 2012, In: High Ability Studies. 23, 2, p. 167-182 16 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  55. A tutorial on hierarchically structured constructs

    Brunner, M., Nagy, G. & Wilhelm, O., 08.2012, In: Journal of Personality. 80, 4, p. 796-846 51 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  56. A two-level study of predictors of private tutoring attendance at the beginning of secondary schooling in Germany: The role of individual learning support in the classroom

    Guill, K., Lüdtke, O. & Schwanenberg, J., 04.2020, In: British Educational Research Journal. 46, 2, p. 437-457 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  57. Aufbau eines berufsspezifischen Fachwissens für Lehramtsstudierende

    Weber, B., Dreher, A., Heinze, A. & Lindmeier, A., 31.07.2021, In: Mitteilungen der Deutschen Mathematiker Vereinigung. 29, 2, p. 84-88 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  58. Auf der Spur der roten Farbe: Ein historischer Lactose-Nachweis wiederentdeckt

    Ruppersberg, K., Hain, J. & Mischnick, P., 05.09.2017, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 24, 4, p. 302-308 7 p.

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  59. Auf der Suche nach der "verlorenen" Energie: Prozesse mit Wärmebildkameras betrachten

    Weßnigk, S. & Nordine, J., 2018, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, p. 18-19 2 p.

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  60. Aufgaben als Brücken zwischen Lebenswelt und Fachunterricht

    Parchmann, I. & Bernholt, S., 2016, Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Keller, S. & Reintjes, C. (eds.). Münster: Waxmann, p. 41-51 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  61. Aufgabenauswahl, -analyse und -variation: Welche kompetenzfördernden Merkmale von Mathematikaufgaben nutzen Lehrkräfte in einem Professionalisierungsprogramm an Grundschulen?

    Walther, G., Döring, B. & Fischer, C., 2013, Beiträge zum Mathematikunterricht 2013: Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2013 bis 08.03.2013 in Münster. Greefrath, G., F. K. & Stein, M. (eds.). WTM, Vol. 2. p. 1058-1061 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  62. Aufgabenvorschläge zur Einbettung von Spektrum neo in den Regel- oder Ergänzungsunterricht (Wahlpflicht, AG, Forschercamps etc.)

    Dierks, P. O., Schwarzer, S., Parchmann, I., Könnecker, C. & Retzbach, J., 01.2013, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 9 p.

    Research output: Working paperResearch

  63. Aufgaben zur Erkenntnisgewinnung

    Schroeter, B., 2014, Biologie Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase-Eichmann, U. & Ruppert, W. (eds.). 2. überarb. ed. Berlin: Cornelsen Scriptor, p. 247-252 6 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  64. Aufgaben zur Erkenntnisgewinnung

    Schroeter, B., 2018, Biologie Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase-Eichmann, U. & Ruppert, W. (eds.). 4. überarbeitete ed. Berlin: Cornelsen, p. 265-269 5 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  65. Aufgabe pur: Toll-like-Rezeptoren bei Muschel und Mensch

    Bertsch, U. & Harms, U., 2013, In: Unterricht Biologie. 37, 384, p. 52 1 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  66. Ausbildungsberuf Segelmacher*in: Schülerversuche zum Thema Eigenschaften von Stoffen und Textilien - eine Unterrichtseinheit

    Blank, B. & Herzog, S., 08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 90-103 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  67. Aus der Forschung in den Unterricht: Potenziale für die Vermittlung von Struktur-Eigenschafts-Denken

    Kremer, K., Sieve, B. & Parchmann, I., 03.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 152, p. 7-11 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  68. Außerschulischer Nachhilfeunterricht am Ende der Grundschulzeit

    Guill, K. & Wendt, H., 29.11.2016, TIMSS 2015: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Wendt, H., Bos, W., Selter, C., Köller, O., Schwippert, K. & Kasper, D. (eds.). Münster: Waxmann, p. 247-256 10 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  69. Ausstellungshandbuch EXPOneer

    Kampschulte, L. & Schwarzer, S., 25.09.2014, V1 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 64 p.

    Research output: Working paperResearch

  70. Austausch im Verborgenen: Horizontaler Gentransfer

    Großschedl, J. & Heyduck, B., 2012, In: Unterricht Biologie. 36, 377/378, p. 57-64 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  71. Aus Unterrichtsbeobachtungen lernen

    Dalehefte, I. M. & Kobarg, M., 2013, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 17 p. (Handreichung des Programms SINUS an Grundschulen)

    Research output: BookCompendium/lecture noteTransfer

  72. Auswahlwettbewerb zur IBO 2021 im Endspurt

    Schroeter, B., 05.2021, In: Biologie in unserer Zeit. 51, 2, p. 128

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  73. Auswirkungen der Schulschließungen auf die Digitalisierung im Bildungswesen

    Köller, O., 09.2020, In: Ifo Schnelldienst. 73, 9, p. 14-16 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  74. Auswirkungen einer Intervention auf die Auseinandersetzung und Arbeit mit Bildungsstandards bei Mathematik-Lehrkräften

    Pöhlmann, C., Pant, H. A., Frenzel, J., Roppelt, A. & Köller, O., 2014, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 17, 1, p. 113-133 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  75. Authentic insights into science: Scientific videos used in out-of-school learning environments

    Stamer, I., David, M. A., Höffler, T., Schwarzer, S. & Parchmann, I., 13.04.2021, In: International Journal of Science Education. 43, 6, p. 868-887 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  76. Authentische Modellierungsaufgaben mit Berufsbezug für den Mathematikunterricht: Mathematische Anforderungen aus der beruflichen Praxis in den Unterricht integrieren

    von Hering, R., Heinze, A. & Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 136-161 26 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  77. Authentisches Lernen im Schülerlabor – Entwicklung und Validierung von Videos zur Förderung der authentischen Wahrnehmung von Naturwissenschaften im Schülerlaborprogramm klick!

    Stamer, I., Schwarzer, S. & Parchmann, I., 07.2020, Handbuch Forschen im Schülerlabor: Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. (eds.). Münster: Waxmann, p. 31-38

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  78. Automated essay scoring at scale: A case study in Switzerland and Germany

    Rupp, A. A., Casabianca, J. M., Krüger, M., Keller, S. & Köller, O., 03.2019, TOEFL Research Report No. RR-86 and ETS Research Report Series No. RR-19-12. Princeton, NJ: Educational Testing Service, p. 1-21 21 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  79. A well-rounded view: Using an interpersonal approach to predict academic achievement by academic self-concept and peer ratings of competence

    Loesch, T., Lüdtke, O., Robitzsch, A., Kelava, A., Nagengast, B. & Trautwein, U., 2017, In: Contemporary Educational Psychology. 51, October 2017, p. 198-208 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  80. Baumwolle auf der Haut: Ein fächerübergreifendes Projekt für die Profiloberstufe

    Dierks, P. O., Borchert, J., Leve, J. & Parchmann, I., 2012, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 23, 127, p. 40-43 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  81. Beanspruchungserleben von Lehrkräften und Schülerleistung: Eine Analyse des IQB-Ländervergleichs in der Primarstufe

    Klusmann, U. & Richter, D., 2014, In: Zeitschrift für Pädagogik. 60, 2, p. 202-224 23 p.

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  82. Beating the Odds in Physics Competitions? Schülerinnen in der Physikolympiade

    Wulff, P., Neumann, K. & Petersen, S., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 36. p. 352-354 3 p.

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  83. Become an Expert in Assessing Student Texts (BEAST): Ein digitales Trainingstool für Lehrkräfte zur Verbesserung der Urteilsgenauigkeit bei der Bewertung von Schülertexten im Fach Englisch

    Meyer, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Keller, S., Möller, J. & Köller, O., 10.2020, Bildung, Schule, Digitalisierung. Kaspar, K., Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (eds.). Münster: Waxmann, p. 327-332 6 p.

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  84. Bedeutung motivationaler Lehrkraftmerkmale und der Beteiligung an innovativen Programmen für die Qualität von Leseunterricht

    Igler, J., Ohle-Peters, A., Schlitter, T., Teerling, A., Asseburg, R., McElvany, N. & Köller, O., 2018, Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 20: Schule und Unterricht in gesellschaftlicher Heterogenität. Schwabe, F., McElvany, N., Bos, W. & Holtappels, H. G. (eds.). Weinheim: Beltz, p. 58-81 24 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  85. Bedeutung schulischer Interaktionen für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zu naturwissenschaftsbezogenen Karrieren

    Taskinen, P. & Kracke, B., 06.11.2014, In: Gruppendynamik und Organisationsberatung. 45, 4, p. 319-337 18 p.

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  86. Bedeutung und Aufgaben einer universitären Didaktik der Biologie: Wo stehen wir und wo soll es hingehen?

    Harms, U., 04.2021, Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung: Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung (Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer). Meier, M., Wulff, C. & Ziepprecht, K. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann, p. 247-257 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  87. Bedingungen der Zellatmung

    Peters, A., Bruckermann, T. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). 1 ed. Berlin: Springer Spektrum, p. 113-126 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  88. Bedingungsfaktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden

    Bernholt, A., Hagenauer, G., Lohbeck, A., Gläser-Zikuda, M., Wolf, N., Moschner, B., Lüschen, I., Klaß, S. & Dunker, N., 2018, In: Journal for Educational Research Online. 10, 1, p. 24-51 29 p.

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  89. Beeinflusst das Professionswissen geschlechtsspezifische Erwartungseffekte?

    Heinze, A., Muntoni, F., Dunekacke, S. & Retelsdorf, J., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Münster: WTM, Vol. 1. p. 405-408 4 p.

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  90. Beginning university mathematics students' proof understanding

    Sporn, F., Sommerhoff, D. & Heinze, A., 07.2021, Proceedings of the 44nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Inprasitha, M., Changsri, N. & Boonsena, N. (eds.). PME, Vol. 4. p. 102-110 9 p.

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  91. Begleitforschung an Schülerforschungszentren in Schleswig-Holstein

    Köhler, C. & Parchmann, I., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung & Stiftung Jugend forscht e.V. (eds.). p. 40-42

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  92. Begründungen von Schulanfängerinnen und Schulanfängern bei Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme

    Niedermeyer, I., 2013, Beiträge zum Mathematikunterricht 2013: Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2013 bis 08.03.2013 in Münster. Greefrath, G., Käpnick, F. & Stein, M. (eds.). WTM, Vol. 1. p. 700-703 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  93. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010: Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München

    Lindmeier, A. (ed.) & Ufer, S. (ed.), 2010, Münster: WTM.

    Research output: BookConference proceedingResearch

  94. Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

    Rothland, M. & Klusmann, U., 2016, Beruf Lehrer/Lehrerin: Ein Studienbuch. Rothland, M. (ed.). Münster: Waxmann, p. 351-370 20 p.

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  95. Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Zum Stand der empirischen Forschung

    Klusmann, U. & Philipp, A., 2014, Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Terhart, E., Benewitz, H. & Rothland, M. (eds.). 2. überarb. u. erw. ed. Münster: Waxmann, p. 1014-1022 9 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  96. Bereit für Veränderungen? – Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen

    Böse, S., Neumann, M., Becker, M., Maaz, K. & Baumert, J., 01.2019, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 1, p. 51-68 18 p.

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  97. Bericht zur Arbeitstagung „Verbindung von akademischem und schulischem Fachwissen für das Lehramt Mathematik“ vom 19./20.09.2019 in der Reinhardswaldschule in Fuldatal

    Lindmeier, A., Krauss, S. & Weber, B., 02.2020, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2020, 108, p. 92-95 4 p.

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Transfer

  98. Berufliche Interessen im differenzierten Oberstufensystem Schleswig-Holsteins

    Nagy, G., Köller, O. & Leucht, M., 2016, Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Leucht, M., Kampa, N. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 241-273 33 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  99. Berufliche Interessen und der Übergang in die gymnasiale Profiloberstufe: Ihre Struktur und Vorhersagekraft für das individuelle Wahlverhalten

    Volodina, A., Nagy, G. & Retelsdorf, J., 2015, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 29, 2, p. 89-100 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  100. Berufliche Interessen von Schülerinnen und Schülern: Entwicklungspfade von der Schule in den Beruf

    Nagy, G., 2017, In: Schulmanagement: Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 48, 3, p. 20-23 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

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