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  1. Commentary regarding the section 'Modelling the effectiveness of teaching quality': Methodological challenges in assessing the causal effects of teaching

    Lüdtke, O. & Robitzsch, A., 04.2020, In: Zeitschrift für Pädagogik. 2020, Suppl. 66, p. 210-222 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  2. Comments on section 1: Development of science education research in Taiwan

    Duit, R., 2016, Science education research and practices in Taiwan: Challenges and opportunities. Chiu, M-H. (ed.). Singapore: Springer, p. 79-85 7 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  3. Commercial contexts in German mathematics textbooks: Where are the opportunities to pepare for vocational education?

    von Hering, R., Zingelmann, H., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). PME, Vol. 1. p. 282 1 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  4. Comparing apples with oranges? An approach to link TIMSS and the National Educational Panel Study in Germany via equipercentile and IRT methods

    Nissen, A., Ehmke, T., Köller, O. & Duchhardt, C., 12.2015, In: Studies in Educational Evaluation. 47, December 2015, p. 58-67 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Comparing different approaches to visualizing light waves: An experimental study on teaching wave optics

    Mesic, V., Hajder, E., Neumann, K. & Erceg, N., 10.06.2016, In: Physical Review Physics Education Research. 12, 1, 18 p.

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  6. Competence in science education

    Kauertz, A., Neumann, K., Haertig, H. & Härtig, H., 2012, Second International Handbook of Science Education. p. 711-721 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  7. Competencies: The German notion of learning outcomes

    Köller, O. & Parchmann, I., 2012, Making it Tangible: Learning Outcomes in Science Education. Bernholt, S., Neumann, K. & Nentwig, P. (eds.). Münster: Waxmann, p. 165-185 21 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  8. Complexity in education for sustainable consumption—An educational data mining approach using mysteries

    Benninghaus, J-C., Mühling, A., Kremer, K. & Sprenger, S., 30.01.2019, In: Sustainability. 11, 3, p. 1-16 16 p., 722.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Composition-effects of context-based learning opportunities on students‘ understanding of energy

    Podschuweit, S. & Bernholt, S., 08.2018, In: Research in Science Education. 48, 4, p. 717-752 36 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  10. Computer-based knowledge of results feedback in different delivery modes: Effects on performance, motivation, and achievement emotions

    Kuklick, L. & Lindner, M. A., 10.2021, In: Contemporary Educational Psychology. 67, 17 p., 102001.

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  11. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in ICILS 2013

    Eickelmann, B., Schaumburg, H., Senkbeil, M., Schwippert, K. & Vennemann, M., 2014, ICILS 2013: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M., Schulz-Zander, R. & Wendt, H. (eds.). Münster: Waxmann, p. 297-327 31 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  12. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnenund Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

    Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M., Schulz-Zander, R. & Wendt, H., 2014, Münster: Waxmann. 336 p.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  13. Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen

    Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J., 2016, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie – Biologie Lehren und Lernen. 20, 1, p. 33-43 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  14. Conception of online e-assessment exercises for math courses with elements from mechanical engineering

    Kruse, K., Dostal, L., Gleßmer, M., Konchakova, N. & Seifert, C., 2017, Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung: die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung ; Referate der 11. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2016 an der Technischen Universität Hamburg vom 23.–25. Juni 2016. Kammasch, G., Klaffke, H. & Knutzen, S. (eds.). Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg-Harburg , p. 232-236 5 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Transfer

  15. Concept Maps: Computergestütztes Erfassen und Auswerten von Wissensstrukturen

    Korsak, O., Bernholt, S. & von Arx, M., 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 149, p. 45-48 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  16. Conceptual characterization of threshold concepts in student explanations of evolution by natural selection and effects of item context

    Göransson, A., Orraryd, D., Fiedler, D. & Tibell, L., 01.03.2020, In: CBE - Life Sciences Education. 19, 1, 17 p., 1.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  17. Conceptualizing content-related PD facilitator expertise

    Prediger, S., Roesken-Winter, B., Stahnke, R. & Pöhler, B., 21.04.2021, (E-pub ahead of print) In: Journal of Mathematics Teacher Education.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  18. Conceptualizing professional content knowledge of secondary teachers taking into account the gap between academic and school mathematics

    Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2016, Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (eds.). PME, Vol. 2. p. 219-226 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  19. Conclusion and summary comments: Teaching energy and associated research efforts

    Krajcik, J., Chen, R. F., Eisenkraft, A., Fortus, D., Neumann, K., Nordine, J. & Scheff, A., 2014, Teaching and Learning of Energy in K - 12 Education. Chen, R. F., Eisenkraft, A., Fortus, D., Krajcik, J., Neumann, K., Nordine, J. & Scheff, A. (eds.). New York: Springer, p. 357-363 7 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  20. Conclusions

    Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 179-188 10 p. 15. (Routledge Research in Higher Education).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  21. Conditioning factors of test-taking engagement in PIAAC: An exploratory IRT modelling approach considering person and item characteristics

    Goldhammer, F., Martens, T. & Lüdtke, O., 2017, In: Large-scale Assessments in Education. 5, 18, p. 1-25 25 p.

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  22. Connecting explanations to representations: Benefits of highlighting techniques in tutorial videos on students’ learning in organic chemistry

    Rodemer, M., Eckhard, J., Graulich, N. & Bernholt, S., 11.2021, In: International Journal of Science Education. 43, 17, p. 2707–2728 22 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  23. Connecting feedback to self-efficacy: Receiving and providing peer feedback in teacher education

    Prilop, C. N., Weber, K. E., Prins, F. J. & Kleinknecht, M., 09.2021, In: Studies in Educational Evaluation. 70, 101062.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  24. Considering K-12 Learners' use of Bayesian Methods

    Rosenberg, J. M. & Kubsch, M., 10.06.2021, Reflecting the Past and Embracing the Future. (Proceedings of the 15th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2021).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  25. Constructing graphs in biology class: Secondary biology teachers’ beliefs, motivation, and self-reported practices

    Enzingmüller, C. & Prechtl, H., 01.2021, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 19, 1, p. 1-19 19 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  26. Construction and evaluation of an instrument to measure content knowledge in biology: The CK-IBI

    Großschedl, J., Mahler, D. & Harms, U., 2018, In: Education Sciences. 8, 3, p. 1-25 25 p., 145.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  27. Consumption-intention formation in education for sustainable development: An adapted model based on the theory of planned behavior

    Bauer, D., Arnold, J. & Kremer, K., 27.09.2018, In: Sustainability. 10, 10, p. 1-13 13 p., 3455.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  28. Contemporary Methods of Assessing Integrated STEM Competencies

    Douglas, K. A., Gane, B., Neumann, K. & Pellegrino, J., 2020, Handbook of Research on STEM Education. Johnson, C. C., Mohr-Schroeder, M. J., Moore, T. J. & English, L. D. (eds.). Routledge, p. 234-254 21 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  29. Content knowledge and pedagogical content knowledge in Taiwanese and German mathematics teachers

    Kleickmann, T., Dirk, R., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S., Cheo, M. & Baumert, J., 02.2015, In: Teaching and Teacher Education. 46, February 2015, p. 115-126 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  30. Content-related knowledge of biology teachers from secondary schools: Structure and learning opportunities

    Großschedl, J., Mahler, D., Kleickmann, T. & Harms, U., 2014, In: International Journal of Science Education. 36, 14, p. 2335-2366 32 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  31. Context-based chemistry learning: The relevance of chemistry for citizenship and Responsible Research and Innovation (RRI)

    Parchmann, I., Blonder, R. & Broman, K., 2017, Contextualizing teaching to improve learning: The case of science and geography. Leite, L., Dourado, L., Afonso, A. S. & Morgado, S. (eds.). New York: Nova Science Publishers, p. 25-40 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  32. Context-based teaching and learning on school and university level

    Parchmann, I., Broman, K., Busker, M. & Rudnik, J., 03.2015, Chemistry education: Best practices, opportunities and trends. Garcia-Martinez, J. & Serrano-Torregrosa, E. (eds.). Weinheim: Wiley, p. 259-278 20 p. 10

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  33. Context characteristics and their effects on students’ situational interest in chemistry

    Habig, S., Blankenburg, J., van Vorst, H., Fechner, S., Parchmann, I. & Sumfleth, E., 2018, In: International Journal of Science Education. 40, 10, p. 1154-1175 22 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  34. Context matters: Accounting for item features in the assessment of citizen scientists’ scientific reasoning skills

    Bruckermann, T., Straka, T. M., Stillfried, M. & Krell, M., 25.11.2021, In: Citizen Science: Theory and Practice. 6, 1, 15 p., 21.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  35. Context-related changes in academic self concept development: On the long-term persistence of big-fish-little-pond effects

    Neumann, M. & Becker, M., 10.2016, In: Learning and Instruction. 45, October 2016, p. 31-39 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  36. Contexts as learning catalysts for students and teachers: approaches and exemplary results from the projects Chemie im Kontext and CHEMOL

    Parchmann, I., Dunker, N. & Endres, W., 2014, Active learning and understanding in the classroom. Devetak, I. & Glazar, S. (eds.). Heidelberg: Springer, p. 233-243 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  37. Contextualization in the assessment of students’ learning about science

    Härtig, H., Nordine, J. & Neumann, K., 11.02.2020, International perspectives on the contextualization of science education. Sánchez Tapia, I. (ed.). Springer International, p. 113-144

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  38. Continuous time models support the reciprocal relations between academic achievement and fluid intelligence over the course of a school year  

    Saß, S., Schütte, K., Kampa, N. & Köller, O., 06.2021, In: Intelligence. 87, 101560.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  39. Contrast and assimilation effects of dimensional comparisons in five subjects: An extension of the I/E model

    Jansen, M., Schroeders, U., Lüdtke, O. & Marsh, H. W., 11.2015, In: Journal of Educational Psychology. 107, 4, p. 1086-1101 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  40. Converging development of English as foreign language listening and reading comprehension skills in German upper secondary schools

    Spoden, C., Fleischer, J. & Leucht, M., 01.06.2020, In: Frontiers in Psychology. 11, 7 p., 1116.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Cooperating with companies helps to make science education more relevant to school students

    Herzog, S., Lüthjohann, F., Kampschulte, L., Wilken, M., Lindmeier, A., Heinze, A. & Parchmann, I., 08.2020, Engaging learners with chemistry: Projects to stimulate interest and participation. Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J. (eds.). Royal Society of Chemistry, p. 89-113 25 p. (Advances in Chemistry Education Series).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  42. Corona-Krise als Herausforderung für das Bildungswesen. Perspektiven aus Sicht der Bildungswissenschaften [Editorial]

    Moser, S., Lewalter, D., Saalbach, H., Köller, O. & Walper, S., 09.2021, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 68, 4, p. 267-270

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Research

  43. Cottrell scholars collaborative new faculty workshop: Professional development for new chemistry faculty and initial assessment of its efficacy

    Baker, L. A., Chakraverty, D., Columbus, L., Feig, A. L., Jenks, W. S., Pilarz, M., Stains, M., Waterman, R. & Wesemann, J. L., 2014, In: Journal of Chemical Education. 91, 11, p. 1874-1881 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  44. COVID lessons from the global south - Face masks invading tourist beaches and recommendations for the outdoor seasons

    Thiel, M., de Veer, D., Espinoza-Fuenzalida, N. L., Espinoza, C., Gallardo, C., Hinojosa, I. A., Kiessling, T., Rojas, J., Sanchez, A., Sotomayor, F., Vasquez, N. & Villablanca, R., 10.09.2021, In: Science of The Total Environment. 786, 147486.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  45. Creativity in action: Exploring cross-cutting models of self-organization and emergence in science and technology

    Euler, M., 09.2021, In: Proceedings of the Singapore National Academy of Science. 15, 2, p. 135-150

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  46. Critical thinking in German-speaking biology curricula of Austria, Germany, Italy and Switzerland

    Rafolt, S., Kapelari, S. & Kremer, K., 2018, Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference: Research, practice and collaboration in science education. Finlayson, O. E., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (eds.). Dublin City University, Vol. Part 7. p. 980-989 10 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  47. Crop pests and predators exhibit inconsistent responses to surrounding landscape composition

    Karp, D. S., Chaplin-Kramer, R., Meehan, T., Martin, E., DeClerck, F., Grab, H., Gratton, C., Hunt, L., Larsen, A., Martinez-Salinas, A., O'Rourke, M. E., Rusch, A., Poveda, K., Jonsson, M., Rosenheim, J., Schellhorn, N., Tscharntke, T., Wratten, S. D., Zhang, W., Iverson, A. & 137 others, Adler, L., Albrecht, M., Alignier, A., Angelella, G., Anjum, M. Z., Avelino, J., Batáry, P., Baveco, J., Bianchi, F., Birkhofer, K., Bohnenblust, E., Bommarco, R., Brewer, M., Caballero-López, B., Carriere, Y., Carvalheiro, L., Cayuela, L., Centrella, M., Cetkovic, A., Henri, D. C., Chabert, A., Costamagna, A., De la Mora, A., de Kraker, J., Desneux, N., Diehl, E., Diekötter, T., Dormann, C., Eckberg, J., Entling, M., Fiedler, D., Franck, P., van Veen, F. J. F., Frank, T., Gagic, V., Garratt, M., Getachew, A., Gonthier, D., Goodell, P., Graziosi, I., Groves, R., Gurr, G., Hajian-Forooshani, Z., Heimpel, G., Herrmann, J. D., Huseth, A., Inclan, D., Ingrao, A., Iv, P., Jacot, K., Johnson, G., Jones, L., Kaiser, M., Kaser, J., Keasar, T., Kim, T., Kishinevsky, M., Landis, D., Lavandero, B., Lavigne, C., Le Ralec, A., Lemessa, D., Letourneau, D., Liere, H., Lu, Y., Lubin, Y., Luttermoser, T., Maas, B., Mace, K., Madeira, F., Mader, V., Cortesero, A. M., Marini, L., Martinez, E., Martinson, H., Menozzi, P., Mitchell, M., Miyashita, T., Molina, G., Molina-Montenegro, M., O'Neal, M., Opatovsky, I., Ortiz-Martinez, S., Nash, M., Östman, Ö., Ouin, A., Pak, D., Paredes, D., Parsa, S., Parry, H., Perez-Alvarez, R., Perovic, D., Peterson, J., Petit, S., Philpott, S. M., Plantegenest, M., Plecas, M., Pluess, T., Pons, X., Potts, S., Pywell, R., Ragsdale, D., Rand, T., Raymond, L., Ricci, B., Sargent, C., Sarthou, J-P., Saulais, J., Schäckermann, J., Schmidt, N., Schneider, G., Schüepp, C., Sivakoff, F., Smith, H., Stack Whitney, K., Stutz, S., Szendrei, Z., Takada, M., Taki, H., Tamburini, G., Thomson, L., Tricault, Y., Tsafack, N., Tschumi, M., Valantin-Morison, M., Van Trinh, M., van der Werf, W., Vierling, K., Werling, B., Wickens, J., Wickens, V., Woodcock, B., Wyckhuys, K., Xiao, H., Yasuda, M., Yoshioka, A. & Zou, Y., 14.08.2018, In: Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 115, 33, p. E7863-E7870 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  48. Cross-cultural differences in academic self-efficacy and its sources across socialization contexts

    Gebauer, M. M., McElvany, N., Koeller, O. & Schoeber, C., 02.09.2021, (E-pub ahead of print) In: Social Psychology of Education. 26 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  49. Crosscutting concepts: Strengthening science and engineering learning

    Nordine, J. (ed.) & Lee, O. (ed.), 30.04.2021, NSTA Press. 508 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyTransfer

  50. Cross-disciplinary research on learning and instruction: Coming to terms

    Heitzmann, N., Opitz, A., Stadler, M., Sommerhoff, D., Fink, M. C., Obersteiner, A., Schmidmaier, R., Neuhaus, B. J., Ufer, S., Seidel, T., Fischer, M. R. & Fischer, F., 11.05.2021, In: Frontiers in Psychology. 11, 6 p., 562658.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  51. Cultivating outstanding physics teacher mentorship

    Nordine, J., Breidenstein, A., Chapman, A. & McCool, P., 24.08.2015, Recruiting and educating future physics teachers: Case studies and effective practices. Sandifer, C. & Brewe, E. (eds.). College Park, MD: American Physical Society, p. 245-255 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  52. Cultural norm fulfillment, interpersonal belonging, or getting ahead? A large-scale cross-cultural test of three perspectives on the function of self-esteem

    Gebauer, J., Sedikides, C., Wagner, J., Bleidorn, W., Rentfrow, P. J., Potter, J. & Gosling, S. D., 09.2015, In: Journal of Personality and Social Psychology. 109, 3, p. 526-548 23 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  53. Cultural, social, and economic capital constructs in international assessments: An evaluation using exploratory structural equation modeling

    Caro, D. H., Sandoval-Hernandez, A. & Lüdtke, O., 2014, In: School Effectiveness and School Improvement. 25, 3, p. 433-450 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  54. Cumulative advantages and the emergence of social and ethnic inequality: Matthew effects in reading and mathematics development within elementary schools?

    Baumert, J., Nagy, G. & Lehmann, R., 2012, In: Child Development. 83, 4, p. 1347-1367 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  55. Damit nichts passiert! Methodische Zugänge für Sicherheitsunterweisungen

    Schwarzer, S. & Ropohl, M., 15.11.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 156, p. 13-17 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  56. Dämmstoffe: Eigenschaften und Anwendungen im Gebäudebereich

    Haucke, K. & Zang, V., 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 150, p. 20-26 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  57. Darf mein Hamster mit ins Bett? Heimtiere und ihre Bedürfnisse kennenlernen

    Schwanewedel, J., 01.05.2015, In: Grundschule Sachunterricht. 2015, 66, p. 22-27 6 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  58. Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale

    Köller, O. (ed.), Hasselhorn, M. (ed.), Hesse, F. W. (ed.), Maaz, K. (ed.), Schrader, J. (ed.), Solga, H. (ed.), Spieß, C. K. (ed.) & Zimmer, K. (ed.), 11.2019, Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 943 p. (utb; no. 4785)

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  59. Das Eisenthiocyanat-Gleichgewicht – einmal anders

    Ruppersberg, K., 20.07.2018, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 29, 166, p. 49-50 1 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  60. Das ElementarMathematische BasisInterview EMBI

    Wollring, B., Peter-Koop, A. & Grüßing, M., 2013, Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Hasselhorn, M., Heinze, A., Schneider, W. & Trautwein, U. (eds.). Göttingen: Hogrefe Verlag, p. 81-96 16 p. (Tests und Trends ; N.F.; vol. 11).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  61. Das EU-Projekt „MaP: Mathematik mit Perspektive/matematik med perspektiv“

    Vollstedt, M., Rönnebeck, S. & Heinze, A., 2012, Beiträge zum Mathematikunterricht 2012: Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 bis 09.03.2012 in Weingarten. Ludwig, M. & Kleine, M. (eds.). Münster: WTM, p. 985-986 2 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  62. Das Force Concept Inventory: Vergleich einer offenen und einer geschlossenen Version

    Härtig, H., 2014, In: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 1, 13, p. 53-61 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  63. Das GDM-Doktorandenkolloquium: Profilschärfung und Wahrnehmung durch die Community

    Herold, R., Meyer, A., Siebert, U. & Thurm, D., 2015, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 99, p. 33-38 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  64. Das IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik: Forschen und Entwickeln für bessere mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung

    Köller, O., 08.2019, In: Erziehungswissenschaft: Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 30, 59, p. 21-28 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  65. Das ist meins! Warum Ownership für Unternehmen wichtig ist. wissens.blitz (208)

    Greving, H. & Bruckermann, T., 13.10.2020, 1 p.

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  66. Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzmodellen

    Pant, H. A., Böhme, K. & Köller, O., 2012, Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik: Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011. Stanat, P., Pant, H. A., Böhme, K. & Richter, D. (eds.). Münster: Waxmann, p. 49-55 7 p.

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  67. Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen

    Pant, H. A., Böhme, K., Stanat, P., Schipolowski, S. & Köller, O., 31.10.2019, IQB-Bildungstrend 2018.: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Mahler, N., Weirich, S. & Henschel, S. (eds.). Münster: Waxmann, p. 51-59

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  68. Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen

    Pant, H. A., Böhme, K. & Köller, O., 2013, IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I. Pant, H. A., Stanat, P., Schroeders, U., Roppelt, A., Siegle, T. & Pöhlmann, C. (eds.). Münster [u.a.]: Waxmann, p. 53-60 18 p.

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  69. Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen

    Pant, H. A., Böhme, K., Stanat, P., Schipolowski, S. & Köller, O., 2017, IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Rjosk, C., Weirich, S. & Haag, N. (eds.). Münster: Waxmann, p. 45-52 8 p.

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  70. Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen in ICILS 2013

    Senkbeil, M., Goldhammer, F., Bos, W., Eickelmann, B., Schwippert, K. & Gerick, J., 2014, ICILS 2013: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M., Schulz-Zander, R. & Wendt, H. (eds.). Münster: Waxmann, p. 83-112 30 p.

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  71. Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' in ICILS 2018

    Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J. & Labusch, A., 05.11.2019, ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 79-111 33 p.

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  72. Das Peer-Review als Maßnahme der wissenschaftlichen Qualitätssicherung: Der Prozess aus der Sicht der Herausgeber

    Neumann, K. & Rumann, S., 2015, Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis: ein Element der Wissenschaftskommunikation in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Sommer, K., Lorke, J. & Matthiesson, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 108-122 14 p.

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  73. Das Projekt NaWi-aktiv: Naturwissenschaftliches Lernen fördern – Selbstkonzepte stärken

    Höffler, T., Lüthjohann, F., Bertelsen, G., Demuth, R. & Parchmann, I., 2011, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 18, 2, p. 71-75 5 p.

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  74. Das Projekt WinnerS: Wirkungen naturwissenschaftlicher Schülerwettbewerbe

    Höffler, T., Neumann, K., Eckhardt, M., Harms, U., Köller, O., Neumann, I. & Parchmann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 38. p. 570-573 4 p.

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  75. Das Schätzen von Längen in der Grundschule: Welche mathematischen Fähigkeiten sind prädiktiv?

    Hoth, J., Heinze, A., Weiher, D. F., Ruwisch, S. & Huang, H-M. E., 09.2021, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021: Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (eds.). Münster: WTM, p. 305-308 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  76. Das Schulbuch im Physikunterricht: Nutzung von Schulbüchern zur Unterrichtsvorbereitung in Physik

    Härtig, H., Kauertz, A. & Fischer, H. E., 2012, In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 65, 4, p. 197-200 4 p.

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  77. Das Stellarium Gornergrat

    Hohmann, S., Gschwind, S., Müller, A., Nordine, J. & Riesen, T-E., 11.10.2021, In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2021, p. 35-42 8 p.

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  78. Das subjektive Erleben des Übergangs in die weiterführende Schule: Die Bedeutung der Antizipation für die Bewältigung dieses kritischen Lebensereignisses

    Knoppick, H., Becker, M., Neumann, M., Maaz, K. & Baumert, J., 01.07.2016, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 48, 3, p. 129-143 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  79. Das Waldschattenspiel: Nutzung eines kooperativen Brettspiels im Anfangsunterricht zur Optik

    Schwichow, M. & Kohnen, N., 01.11.2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 26, 149, p. 6-12 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  80. Das Zittern und die „Schwarze Substanz“: Morbus Parkinson

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 26-29 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  81. Das zweigliedrige Berliner Sekundarschulsystem auf dem Prüfstand: Ein Zwischenresümee

    Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K., Köller, O. & Jansen, M., 2017, Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 469-501 33 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  82. "Daten und Zufall" als Leitidee für ein Kompetenzstufenmodell zum "Nutzen von Darstellungen und Modellen" als Teilkomponente von Statistical Literacy

    Kuntze, S., Lindmeier, A. & Reiss, K., 2008, Anregungen zum Stochastikunterricht: Tagungsband ... des Arbeitskreises "Stochastik in der Schule" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. ; Arbeitsbericht des AK Stochastik. Eichler, A. & Meyer, J. (eds.). 2006/2007 ed. Hildesheim: Franzbecker, Vol. 4. p. 111-122 12 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  83. Decoding case comparisons in organic chemistry: Eye-tracking students’ visual behavior

    Rodemer, M., Eckhard, J., Graulich, N. & Bernholt, S., 10.09.2020, In: Journal of Chemical Education. 97, 10, p. 3530-3539 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  84. Deduction of optimal control strategies for a sector-coupled district energy system

    Grimm, A., Schönfeldt, P., Torio, H., Klement, P., Hanke, B., von Maydell, K. & Agert, C., 03.11.2021, In: Energies. 14, 21, 13 p., 7257.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  85. Deep sedation versus general anaesthesia for transcatheter mitral valve repair: An individual-patient data meta-analysis of observational studies

    Jobs, A., Grund, S., de Waha-Thiele, S., Ledwoch, J., Sievert, H., Tassaf, T., Lüdike, P., Kelm, M., Hellhammer, K., Horn, P., Westenfeld, R., Patzelt, J., Langer, H., Lurz, P., Desch, S., Eitel, I. & Thiele, H., 19.03.2021, In: EuroIntervention. 16, 16, p. 1359-1365

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  86. Del árbol al cloroplasto: concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos «ser vivo» y «célula»

    González Weil, C. & Harms, U., 2012, In: Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 30, 3, p. 31-52 22 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  87. Dem Milchzucker auf der Spur – eine europäische Detektivgeschichte

    Ruppersberg, K., 01.12.2016, In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule. 65, 8, p. 30 - 33 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  88. Dem Plastikmüll auf der Spur: Ein internationales Citizen‐Science‐Projekt zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung von Schülerinnen und Schülern

    Kruse, K., Knickmeier, K., Honorato-Zimmer, D., Gatta-Rosemary, M., Weinmann, A., Kiessling, T., Schöps, K., Thiel, M. & Parchmann, I., 01.12.2020, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 27, 7, p. 328-336 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  89. Denk mal! Kunst mit Kindern erforschen

    Pareigis, J., 2012, In: Betrifft Kinder - Das Praxisjournal für ErzieherInnen, Eltern und GrundschullehrerInnen heute. 2012, 5, p. 29-34 6 p.

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  90. »Denn sie wissen nicht, was sie tun«: Educational Data Mining zu Schülervorstellungen im Bereich Methodenwissen

    Kremer, K., Mühling, A. & Arnold, J., 2017, In: MNU Journal. 70, 5, p. 334-340 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  91. Den Resistenzen auf der Spur: Außerschulisches Lernen zur Förderung von epistemischen Überzeugungen

    Kapitza, M., Tüffers, L., Schulenburg, H. & Kremer, K., 01.2020, In: MNU Journal. 73, 1, p. 36-40

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  92. Der Blick in die Länder

    Pant, H. A., Stanat, P., Pöhlmann, C., Hecht, M., Jansen, M., Kampa, N., Lenski, A. E., Penk, C., Radmann, S., Roppelt, A., Schroeders, U., Siegle, T. & Ziemke, A., 2013, IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I. Pant, H. A., Stanat, P., Schroeders, U., Roppelt, A., Siegle, T. & Pöhlmann, C. (eds.). Münster [u.a.]: Waxmann, p. 159-248 89 p. Kapitel 6

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  93. Der Blick über die Grenze auch im Lehramt - Ziele, Chancen und Hürden für eine Internationalisierung der Lehrerbildung

    Parchmann, I., 09.2019, Spannungsfelder der Lehrerbildung: Beiträge zu einer Reformdebatte. Doff, S. (ed.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 159-171

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  94. Der BundesUmweltWettbewerb (BUW) - Wissen über und Handeln für die Umwelt

    Eckhardt, M., 2013, In: Biologie in unserer Zeit. 43, 6, p. 342-343 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  95. Der Einfluss der professionellen Kompetenz auf die Qualität der Skripte

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 34. p. 123-125 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  96. Der Einfluss der Unterrichtstaktung auf die Strukturiertheit und Abgeschlossenheit von Lernprozessen

    Stender, A., Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2013, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 19, p. 189-208 14 p., 8.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  97. Der Einfluss des Plasmolytikums auf die Osmose

    Bruckermann, T., Peters, A. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). 1 ed. Berlin: Springer Spektrum, p. 41-53 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  98. Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

    Hahnel, C., Goldhammer, F., Kröhne, U., Schiepe-Tiska, A., Lüdtke, O. & Nagy, G., 06.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 205-228 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  99. Der Einfluss nicht-kognitiver Faktoren auf die Kompetenzentwicklung im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

    Schmerse, D. & Zitzmann, S., 27.02.2018, Professionelles Handeln als Herausforderung für die Bildungsforschung: 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Abstract)Researchpeer-review

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