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  1. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N., 2011, In: Computers & Education. 57, 2, p. 1716-1726 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  2. Effects of playing mathematics computer games on primary school students' multiplicative reasoning ability

    Bakker, M., van den Heuvel-Panhuizen, M. & Robitzsch, A., 2015, In: Contemporary Educational Psychology. 40, p. 55-71 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Effects of private tutoring

    Guill, K. (ed.) & Spinath, B. (ed.), 2014, Münster [u.a.]: Waxmann. 172 p. (Journal for Educational Research Online (JERO); vol. 6, no. 1)

    Research output: BookSpecial Journal issueResearch

  4. Effects of reading picture books on kindergartners’ mathematics performance

    van den Heuvel-Panhuizen, M., Elia, I. & Robitzsch, A., 07.02.2016, In: Educational Psychology. 36, 2, p. 323-346 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Effects of scaled-up professional development courses about inquiry-based effects of scaled-up professional development courses about inquiry-based learning on teachers

    Maass, K. & Engeln, K., 2018, In: Journal of Education and Training Studies. 6, 4, p. 1-16 16 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  6. Effects of student composition in school on young adults’ educational pathways

    von Keyserlingk, L., Becker, M., Jansen, M. & Maaz, K., 01.08.2020, In: Journal of Educational Psychology. 112, 6, p. 1261-1272 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Effects of textbooks on mathematics teaching and learning in German primary schools

    Niedermeyer, I., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 2016, Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (eds.). PME, Vol. 3. p. 363-370 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  8. Effekte bilingualen Unterrichts auf die Englischleistungen in der Sekundarstufe I

    Köller, O., Leucht, M. & Pant, H. A., 2012, In: Unterrichtswissenschaft. 40, 4, p. 334-350 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Effekte der Gymnasialprofilzugehörigkeit auf Leistungsentwicklungen im Fach Englisch

    Leucht, M., Retelsdorf, J., Pant, H. A., Möller, J. & Köller, O., 2015, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 29, 2, p. 77-88 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  10. Effekte des Schulbuchs auf das geschickte Rechnen von Grundschulkindern: Ergebnisse einer dreijährigen Längsschnittstudie

    Sievert, H., van den Ham, A-K., Niedermeyer, I. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Vol. 4. p. 1691-1694 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  11. Effekte des Schulbuchs auf die Nutzung Operativer Beziehungen in Klasse 1 – ein einjähriger Längsschnitt

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 29.05.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (eds.). Münster: WTM, Vol. 2. p. 761-764 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  12. Effekte fachspezifischer Erzieherinnenkompetenz auf den Kompetenzzuwachs 4-6jähriger Kinder

    Pfennigwerth, S., Dunekacke, S., Heinze, A., Kuratli, S., Leuchter, M., Lindmeier, A., Moser Opitz, E., Vogt, F. & Wullschleger, A., 2016, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016: Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (ed.). WTM, Vol. 3. p. 1515-1516 2 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  13. Effekte metakognitiver Prompts auf den Wissenserwerb beim Concept Mapping und Notizen Erstellen

    Großschedl, J. & Harms, U., 2013, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 19, p. 375-395 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  14. Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen: Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik

    Keller, M. & Lazarides, R., 2021, Emotionen in Schule und Unterricht . Rubach, C. & Lazarides, R. (eds.). Verlag Barbara Budrich, p. 108-127

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  15. Efficacy and moderators of internet-based interventions in adults with subthreshold depression: An individual participant data meta-analysis of randomized controlled trials

    Reins, J. A., Buntrock, C., Zimmermann, J., Grund, S., Harrer, M., Lehr, D., Baumeister, H., Weisel, K., Domhardt, M., Imamura, K., Kawakami, N., Spek, V., Nobis, S., Snoek, F., Cuijpers, P., Klein, J. P., Moritz, S. & Ebert, D. D., 02.2021, In: Psychotherapy and Psychosomatics. 90, 2, p. 94-106 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  16. Eigenkapitalquote & Co. Mathematische Grundbildung für einen gelingenden Übergang in die kaufmännische Berufsausbildung

    Lindmeier, A. & Siebert, U., 2015, In: Mathematik lehren. 192, p. 25-29 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  17. Eigenschaften auf Knopfdruck: Molekulare Schalter als Zugang zu verschiedenen Basiskonzepten

    Schwarzer, S., Andresen, H. & Parchmann, I., 15.05.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 153, p. 22-23 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  18. „Eignungsdiagnostische“ Verfahren für das Lehramtsstudium an deutschen Hochschulen - Überblick und Bewertung

    Renger, S. (ed.), Köller, M. M. (ed.) & Klusmann, U. (ed.), 01.2020, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, IPL, 56 p.

    Research output: Working paperProject reportResearch

  19. Ein Bildungsangebot zum Thema Magnetismus für den Kindergarten

    Steffensky, M. & Hardy, I., 2016, Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Liebers, K., Landwehr, B., Reinhold, S., Riegler, S. & Schmidt, R. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 249-250 2 p. (Jahrbuch Grundschulforschung; vol. 20).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  20. Ein Bild von Wissenschaft und Forschung vermitteln: Jugend forscht und die Internationale JuniorScience Olympiade

    Peters, H., Giese, D. & Müller-Balhorn, S., 2014, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 24, 136, p. 18-25 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  21. Ein brisantes Element

    Rudnik, J., 2014, In: Nachrichten aus der Chemie. 62, 10, p. 988-990 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  22. Ein Dreiländervergleich im Kompetenzbereich Fachwissen

    Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2009, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  23. Eine Ausstellung entwickeln: Vernetzung von Schülerlabor und Unterricht durch schülerkuratierte Ausstellungen

    Kampschulte, L. & Schwarzer, S., 06.2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 147, p. 30-36 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  24. Eine Ausstellung in der Schule?! Planung einer Ausstellung am Beispiel des Themas virtuelles Wasser

    Kahlen, C., Beutelspacher, A., Kremer, K. & Sprenger, S., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). Seelze: Friedrich Verlag, p. 62-69 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  25. Eine Diskussionsgrundlage zur Weiterentwicklung von Rückmeldungen aus standardisierten Kompetenzmessungen am Beispiel Mathematik

    George, A. C., Robitzsch, A. & Schreiner, C., 06.2019, Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich: Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016. George, A. C., Schreiner, C., Wiesner, C., Pointinger, M. & Pacher, K. (eds.). Münster: Waxmann, p. 225-238 14 p. (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; vol. 1).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  26. Eine Einführung in die Plausible-Value-Technik für die psychologische Forschung

    Lüdtke, O. & Robitzsch, A., 2017, In: Diagnostica. 63, 3, p. 193-205 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  27. Ein einfaches Modell zu Gasriesen

    Hohmann, S., 2017, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 54, 161, p. 40-41

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  28. Eine Lernstraße zu Eisen: Struktur-Eigenschaftsbeziehungen systematisch erarbeiten

    Parchmann, I., Nick, S., Ledwig, G. & Behncke, S., 2014, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 25, 143, p. 14-19 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  29. Eine Machbarkeitsstudie zur Operationalisierung aktionsbezogener Kompetenz von Mathematiklehrkräften mit videobasierten Maßen

    Lindmeier, A. M., Heinze, A. & Reiss, K., 2013, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 34, 1, p. 99-119 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  30. Eine Masse-Radius-Beziehung Weißer und Brauner Zwerge: Ein einfaches Modell

    Hohmann, S., 2017, In: Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2017, p. 19-22

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  31. Eine Mikroanalyse von Chemieunterricht: Einsatz und Perzeption von Triggern für situationales Interesse

    Ochsen, S., Bernholt, S., Bernholt, A. & Parchmann, I., 2020, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  32. Ein empirischer Vergleich von Konzepten der Lesekompetenz in PIRLS

    George, A. C., Robitzsch, A., Krelle, M. & Breit, S., 07.2019, Lesekompetenz der 10-Jährigen im Trend: Vertiefende Analysen zu PIRLS. Wallner-Paschon, C. & Itzlinger-Bruneforth, U. (eds.). Graz: Leykam, p. 53-68 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  33. Einen eigenen Podcast erstellen: Kommunikation von Nachhaltigkeit durch digitale Medien

    Haffer, S. & Kremer, K., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). Seelze: Friedrich Verlag, p. 56-61 6 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  34. Ein epistemologischer Zugang zum Energiekonzept

    Michel, H. & Neumann, I., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 37. p. 464-467 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  35. Eine Reise um die Welt: Vorkommen, Gewinnung, Nutzung und Forschung ausgewählter chemischer Elemente

    Herzog, S., Plöger, T. & Parchmann, I., 03.2019, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 30, 170, p. 38-43 6 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  36. Eine Stinkbombe selber machen: Gefahrlose Erzeugung von Schwefelwasserstoffgas als Scherz

    Ruppersberg, K., 14.03.2019, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 30, 170, p. 49-50 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  37. Ein Fall für die BEBA-Strategie: Fehlern auf den Grund gehen und Verständnis stärken

    Heemsoth, T., 2015, In: Mathematik lehren. 32, 191, p. 20-24 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  38. Ein fiktiver Mordfall und eine Zeitreise im Chemieunterricht: Zwei Projektgeschichten für den naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht

    Bertelsen, G., Demuth, R., Höffler, T. & Parchmann, I., 2012, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 23, 130/131, p. 44-49 6 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  39. Einfluss der Lerngelegenheit auf den Erwerb experimenteller Kompetenz

    Schwichow, M., Härtig, H. & Höffler, T., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 . Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 35. p. 151-153 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  40. Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, 22, p. 82-86

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  41. Einflüsse auf die Osmose im Modell

    Peters, A., Bruckermann, T. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). 1 ed. Berlin: Springer Spektrum, p. 55-69 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  42. Einflussfaktoren auf die Wahl von Chemie als profilgebendes Fach

    Höft, L. I. & Bernholt, S., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 38. p. 416-419 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  43. Einfluss von Passung von Aufgaben und Antworten auf Schülerleistung

    Lau, A., Neumann, K., Fischer, H. E. & Sumfleth, E., 2009, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  44. Ein Kommentar zu Vohns: "Bildungsstandards M8 - Wie kommen die offiziellen Zahlen zustande und was sagen sie (nicht) aus?

    Robitzsch, A., Freunberger, R., Itzlinger-Bruneforth, U., Breit, S. & Schreiner, C., 2015.

    Research output: Working paperResearch

  45. Ein Kompetenzstrukturmodell für den Handlungsaspekt „Ordnen, Strukturieren, Modellieren” im Fach Chemie

    von Arx, M. & Bernholt, S., 01.12.2015, In: Perspectives in Science. 5, October 2015, p. 36-44 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  46. Ein konfirmatorisches Cosinusfunktionsmodell für den Circumplex: Eine Integration des variablenbezogenen und personenbezogenen Aspekts des Circumplex

    Nagy, G., Lindner, C., Lüdtke, O. & Trautwein, U., 2015, Berufliche Interessen: Beiträge zur Theorie von J. L. Holland. Tarnai, C. & Hartmann, F. G. (eds.). Münster : Waxmann, p. 185-222 37 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  47. Ein Kriterienkatalog zur Qualitätssicherung von Unterrichtsmaterialien zum Thema Tierversuche

    Hassel, L., Regenstein, V., Garrecht, C. & Harms, U., 03.2021

    Research output: Other contribution

  48. Ein langer Weg zur Qualitätssicherung von Hochschulprüfungen: Stellungnahme zum Diskussionsforum

    Lindner, M. A., Sparfeldt, J. R., Köller, O., Lukas, J. & Leutner, D., 04.2021, In: Psychologische Rundschau. 72, 2, p. 128-131 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  49. Ein Plädoyer zur Qualitätssicherung schriftlicher Prüfungen im Psychologiestudium

    Lindner, M. A., Sparfeldt, J. R., Köller, O., Lukas, J. & Leutner, D., 04.2021, In: Psychologische Rundschau. 72, 2, p. 93-105 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  50. Einsatz analoger und digitaler Medien an außerschulischen Lernorten

    Kampschulte, L., Müller, F., Ostermann, A., Ropohl, M., Schwanewedel, J., Härtig, H. & Lindmeier, A., 02.2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 39. p. 576-579 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  51. Einsatz digitaler und analoger Medien an außerschulischen Lernorten

    Kampschulte, L., Ostermann, A., Müller, F., Ropohl, M., Schwanewedel, J., Härtig, H. & Lindmeier, A., 2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 23 p.

    Research output: Working paperProject reportTransfer

  52. Einsatz historischer Impulse in Interviews

    Scheffel, L. & Parchmann, I., 2015, Innovative Erhebungsmethoden. Kaiser, A. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 55-67 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  53. Einsatz von CAS und DGS im Mathematikunterricht – eine Befragung von Lehrkräften

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Ropohl, M., Schwanewedel, J. & Lindmeier, A., 02.2019, Digitalisierung fachbezogen gestalten: Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der GDM, Herbsttagung vom 28. bis 29. September 2018 an der Universität Duisburg-Essen. Pinkernell, G. & Schacht, F. (eds.). 1. ed. Hildesheim : Franzbecker, p. 111-120 10 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  54. Ein Science Camp zu Wissenschaft und Wissenschaftskommunikation: Schüler präsentieren (ihre) Nanoforschung

    Tirre, F., Kampschulte, L. & Parchmann, I., 2015, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 22, 4, p. 179–186 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  55. Einstellungen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht

    Endberg, M., Lorenz, R. & Senkbeil, M., 2015, Schule digital - der Länderindikator 2015: Vertiefende Analysen zur schulischen Nutzung digitaler Medien im Bundesländervergleich. Bos, W., Lorenz, R., Endberg, M., Schaumburg, H., Schulz-Zander, R. & Senkbeil, M. (eds.). Münster: Waxmann, p. 95-140 46 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  56. Ein Unterrichtsentwicklungsprogramm wissenschaftlich begleiten

    Fischer, C., Kobarg, M., Dalehefte, I. M. & Trepke, F., 2013, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 60, 1, p. 26-31 6 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  57. Elementare Validität der KiL-Maße für fachdidaktisches Wissen und Fachwissen im schulischen Kontext von Lehramtsstudierenden der Mathematik

    Loch, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2014, Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. Roth, J. & Ames, J. (eds.). WTM, Vol. 2. p. 759-762 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  58. Eliciting algebraic reasoning with hanging mobiles

    Otten, M., van den Heuvel-Panhuizen, M., Veldhuis, M., Heinze, A. & Goldberg, P., 09.2017, In: Australian Primary Mathematics Classroom. 22, 3, p. 14-19 6 p., a0511292730.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  59. Elterliche Geschlechterrollenvorstellungen, familiärer Hintergrund und Schulleistungen

    Lühe, J., Becker, M. & Maaz, K., 01.11.2018, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 32, 3, p. 155-169 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  60. Emotion transmission in the classroom revisited: A reciprocal effects model of teacher and student enjoyment

    Frenzel, A. C., Becker-Kurz, B., Pekrun, R., Goetz, T. & Lüdtke, O., 07.2018, In: Journal of Educational Psychology. 110, 5, p. 628–639 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  61. Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012-2013

    Heine, J-H., Nagy, G., Meinck, S., Zühlke, O. & Mang, J., 01.06.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 287-306 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  62. Empirische Überprüfung eines Modells zur Aufgabenschwierigkeit im Kompetenzbereich "Ordnen, Strukturieren, Modellieren" in der Chemie

    Korsak, O., Bernholt, S. & von Arx, M., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 36. p. 261-263 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  63. Empirische Validierung eines Kompetenzmodells für das Fach Musik: Teilkompetenz „Musik wahrnehmen und kontextualisieren“

    Jordan, A-K., 2014, Münster [u.a.]: Waxmann. 243 p. (Empirische Erziehungswissenschaft; vol. 43)

    Research output: BookDissertationResearch

  64. Empowering experiments as epistemic engines: Hands-on models and analogies in nanoscience education

    Euler, M., 18.12.2017, In: Educational Research Applications. 8, p. 1-17 17 p., ERCA-140.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  65. Empowering the engines of knowing and creativity: Learning from experiments

    Euler, M., 2018, The role of laboratory work in improving physics teaching and learning. Sokołowska, D. & Michelini, M. (eds.). Cham, Switzerland: Springer, p. 3-14 12 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  66. Energie als Lern- und Anwendungskontext für naturwissenschaftliche Konzepte und Kompetenzen

    Podschuweit, S., Weßnigk, S., Siemsen, C. & Parchmann, I., 2015, In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 68, 2, p. 106-109 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  67. Energie aus Kohle und Batterie? Kontextaufgaben zum Diagnostizieren und Lernen

    Parchmann, I., Bernholt, S., Broman, K. & Podschuweit, S., 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 149, p. 35-39 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  68. Energie (be)greifbar machen: Das Würfelmodell im Unterricht zum Thema Energie

    Hadinek, D., Weßnigk, S. & Neumann, K., 04.2018, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, p. 20-23 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  69. Energieerhaltung und Energieentwertung

    Neumann, K. (ed.) & Weßnigk, S. (ed.), 04.2018, Seelze: Friedrich Verlag. 50 p. (Naturwissenschaften im Unterricht - Physik; vol. 29, no. 164)

    Research output: BookSpecial Journal issueTransfer

  70. Energie in der Biologie

    Harms, U. (ed.), 01.2016, Seelze: Friedrich Verlag. 49 p. (Unterricht Biologie; vol. 40, no. 411)

    Research output: BookSpecial Journal issueTransfer

  71. Energiemodellierung in Alltagsszenarien: Ein kompetenzorientiertes Übungsspiel

    Weßnigk, S., Neumann, K. & Voß, K., 04.2018, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, p. 28-32 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  72. Energietransferdiagramme als kognitive Unterstützung in der Mittelstufe

    Kubsch, M. & Nordine, J., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 37. p. 190-193 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  73. energie.TRANSFER – Identifikation vernetzungsfördernder Unterrichtselemente

    Fischer, J. A., Steinmann, T., Pfänder, P., Laumann, D., Weßnigk, S., Kerres, M. & Neumann, K., 03.2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Universität Duisburg-Essen, Vol. 40. p. 1019-1022 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  74. Energieverschwendung – nicht nur im Alltag ein Thema?

    Parchmann, I., 2014, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 21, 2, p. 57 1 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  75. Energieverständnis entwickeln: Physikdidaktische Erkenntnisse und Implikationen für die Unterrichtspraxis

    Neumann, K., 04.2018, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik. 29, 164, p. 7-9 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  76. Energy

    Nordine, J. & Fortus, D., 2017, Disciplinary core ideas: Reshaping teaching and learning. Golan Duncan, R., Krajcik, J. & Rivet, A. (eds.). Arlington, VA: NSTA Press, p. 55-74 20 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  77. Energy and matter: Flows, cycles, and conservation

    Anderson, C. W., Nordine, J. & Welch, M., 30.04.2021, Crosscutting concepts: Strengthening science and engineering learning. Nordine, J. & Lee, O. (eds.). NSTA Press, p. 165-194

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  78. Energy in photosynthesis and cellular respiration

    Krajcik, J. & Nordine, J., 2016, Teaching energy across the sciences, K-12. Nordine, J. (ed.). Arlington, VA: NSTA Press, p. 79-103 25 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  79. Energy, photosynthesis and respiration

    Harms, U. & Bertsch, U., 2018, Teaching biology in schools: Global research, issues, and trends. Kampourakis, K. & Reiss, M. J. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 139-152 14 p. (Teaching and learning in science series).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  80. Engaging learners with chemistry: Projects to stimulate interest and participation

    Parchmann, I. (ed.), Simon, S. (ed.) & Apotheker, J. (ed.), 08.2020, Royal Society of Chemistry. 284 p. (Advances in Chemistry Education Series)

    Research output: BookCollected edition/anthologyTransfer

  81. Engaging learners with chemistry: How can we better understand and design supporting structures and programs?

    Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J., 08.2020, Engaging learners with chemistry: Projects to stimulate interest and participation. Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J. (eds.). Royal Society of Chemistry, p. 1-15 15 p. (Advances in Chemistry Education Series).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  82. Engaging young women in physics: An intervention to support young women’s physics identity development

    Wulff, P., Hazari, Z., Petersen, S. & Neumann, K., 06.11.2018, In: Physical Review Physics Education Research. 14, p. 1-18 18 p., 020113.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  83. Englisch hui, Deutsch pfui: Was lernen wir aus dem IQB-Bildungstrend 2015?

    Köller, O., 2016, In: Schulmanagement: Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 47, 6, p. 17-18 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  84. English writing skills of students in upper secondary education: Results from an empirical study in Switzerland and Germany

    Keller, S. D., Fleckenstein, J., Krüger, M., Köller, O. & Rupp, A. A., 01.06.2020, In: Journal of Second Language Writing. 48, 13 p., 100700.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  85. Enhancing conceptual knowledge of energy in biology with incorrect representations

    Wernecke, U., Schütte, K., Schwanewedel, J. & Harms, U., 2018, In: CBE - Life Sciences Education. 17, 1, p. 1-11 11 p., 5.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  86. Enhancing science kits with the driving question board: A tool to increase student engagement, clarify connections between activities, and align to standards

    Nordine, J. & Torres, R., 2013, In: Science & Children. 50, 8, p. 57-61 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  87. „Entdecken, Verstehen, Anwenden, Transferieren“: Bericht über die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts

    Schütte, K. & Köller, O., 2014, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.

    Research output: Working paperProject reportResearch

  88. Enthusiastic teaching and its impact on students' interest and self-concept

    Keller, M. M., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2014, Quality of Instruction in Physics: Findings from a tri-national video study. Fischer, H. E., Labudde, P., Neumann, K. & Viiri, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 129-143 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  89. Entwicklung des chemiedidaktischen Wissens von Lehramtsstudierenden

    Meyer, C., Steffensky, M. & Parchmann, I., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 36. p. 533-535 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  90. Entwicklung des fachbezogenen Professionswissens von Mathematiklehramtsstudierenden während des Studiums

    Hoth, J., Jeschke, C., Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A., 02.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (eds.). Münster: WTM, Vol. 3. p. 1025-1028 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  91. Entwicklung des Mathematikunterrichts und Meilensteine der Mathematikdidaktik: Studienbrief für den Masterstudiengang Berufsbegleitende Lehrerbildung Mathematik

    Heinze, A., Dreher, A. & Rolka, K., 2017, Kiel: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein. 101 p.

    Research output: BookCompendium/lecture noteEducation

  92. Entwicklung des professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte während des Studiums

    Hoth, J., Jeschke, C., Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Vol. 2. p. 843-846 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  93. Entwicklung einer Fortbildung zum Medieneinsatz  –  Was ist wichtig?

    Ostermann, A., Härtig, H., Kampschulte, L., Ropohl, M., Schwanewedel, J. & Lindmeier, A., 03.2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Universität Duisburg-Essen, Vol. 40. p. 983-986 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  94. Entwicklung einer Learning Progression für Materie

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 198-200

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  95. Entwicklung einer neuen Schulstruktur im Berliner Schulsystem: Ausgewählte Befunde aus der BERLIN-Studie zur Evaluation der Berliner Schulstrukturreform

    Maaz, K., Baumert, J., Neumann, M., Becker, M. & Dumont, H., 2017, Entwicklung und Qualität des Schulsystems: Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Holtappels, H. G. (ed.). Münster: Waxmann, p. 75-104 30 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  96. Entwicklung eines freiwilligen und, darauf aufbauend, eines verpflichtenden Projekts in der Studieneingangsphase – lessons learned

    Riedel, U., Gleßmer, M., Meeuw, H., Beckmann, G., Simon, S., Fiedler, B. & Krause, D., 2017, Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung: die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung ; Referate der 11. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2016 an der Technischen Universität Hamburg vom 23.–25. Juni 2016. Kammasch, G., Klaffke, H. & Knutzen, S. (eds.). Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg-Harburg , p. 268-275 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Transfer

  97. Entwicklung eines integrierten Verständnisses des Energiekonzepts

    Hadinek, D., Neumann, K. & Weßnigk, S., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 36. p. 229-231 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  98. Entwicklung eines Kompetenztests zum Basiskonzept "Chemische Reaktion"

    Ropohl, M., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Dresden 2009. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, p. 413-415

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  99. Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung des fachdidaktischen Wissens von Chemie-Lehramtsstudierenden

    Herzog, S., Taskin, V., Bernholt, S., Steffensky, M. & Parchmann, I., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 33. p. 536-538 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  100. Entwicklungen von Lesekompetenz und Lesemotivation: Schereneffekte in der Sekundarstufe?

    Retelsdorf, J. & Möller, J., 2008, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 40, p. 179-188 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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