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  1. Und die Fachsprache?

    Blankenburg, J. & Köhr, C., 03.2014, In: Nachrichten aus der Chemie. 62, 3, p. 369-370 1 p.

    Research output: Contribution to journalCritical reviewEducation

  2. Understanding energy: An exploration of the relationship between measures of students’ understanding of energy, general cognitive abilities and schooling

    Weßnigk, S. & Neumann, K., 2015, In: Science Education Review Letters. 2015, 2, p. 7-15 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Understandings of scientific inquiry: An international collaborative investigation of seventh grade students

    Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Pavez, J. J., Blanquet, E., Neumann, I., Kremer, K., Mamlok-Naaman, R., Blonder, R., Gaigher, E., Hattingh, A-M., Al-Lai, S. H., Lin, S., Han-Tosunoglu, C. & Yalaki, Y., 01.2018, Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference: Research, practice and collaboration in science education. Finlayson, O. E., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (eds.). Dublin City University, 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  4. Understanding Students' Experiments—What kind of support do they need in inquiry tasks?

    Arnold, J. C., Kremer, K. & Mayer, J., 2014, In: International Journal of Science Education. 36, 15-16, p. 2719-2749 31 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Understanding the use of academic research in science education practitioner journals

    Bowen, M., Taylor, J., Patrick, P., Summers, R., Kubsch, M., Warfa, A., Sezen-Barrie, A., Guzey, S. & Lachapelle, C., 01.08.2020, In: Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 18, 1, p. 151-153 3 p.

    Research output: Contribution to journalConference abstract in journalResearchpeer-review

  6. Unequal civic development? Vocational tracking and civic outcomes in Germany

    Savage, C., Becker, M. & Baumert, J., 09.2021, In: AERA Open. 7, 1, 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Universitäre Biologielehrerausbildung auf dem Prüfstand

    Großschedl, J., Harms, U. & Glowinski, I., 2013, In: Biologie in unserer Zeit. 43, 3, p. 147-149 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  8. University students' conceptual knowledge of randomness and probability in the contexts of evolution and mathematics

    Fiedler, D., Tröbst, S. & Harms, U., 01.06.2017, In: CBE - Life Sciences Education. 16, 2, p. online only 16 p., 38.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Unsichtbares sichtbar machen - Bildung für nachhaltige Entwicklung fächerverbindend lehren in den Studiengängen Master of Education Kunst und Master of Education Biologie

    Kremer, K. & Rückert, F., 02.05.2018, In: BDK Mitteilungen. 54, 2, p. 4-7 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  10. Unsichtbares sichtbar machen – Digitale Bildung durch Videos über Nachhaltigkeit

    Kremer, K. & Rückert, F., 08.2018, Bewegte Welt // bewegte Bilder: Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext. Rückert, F. (ed.). 1 ed. München: kopaed, p. 145-160 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  11. Unterricht an wirksamen Schulen: Was sagen uns die Daten der Schulinspektion Hamburg?

    Pietsch, M., 2012, In: Hamburg macht Schule. 24, 3, p. 29-31 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  12. Unterricht entwickeln mit SINUS

    Köller, O., Schneider-Prengel, V. & Böttcher, M., 2014, Zusammenwirken - zusammen wirken: Unterrichtsentwicklung anstoßen, umsetzen, sichern. Fischer, C., Rieck, K., Döring, B. & Köller, O. (eds.). Seelze: Klett Kallmeyer, p. 21-30 10 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  13. Unterricht entwickeln mit SINUS: 10 Module für den Mathematik- und Sachunterricht in der Grundschule

    Demuth, R. (ed.), Prenzel, M. (ed.) & Walther, G. (ed.), 2011, Seelze : Klett Kallmeyer. 205 p. (SINUS Transfer Grundschule)

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  14. Unterricht in den Naturwissenschaften

    Maiseyenka, V., Schecker, H., Nawrath, D., Wollenschläger, M. & Harms, U., 2016, Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis. Harms, U., Schroeter, B. & Klüh, B. (eds.). Münster: Waxmann, p. 149-184 36 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  15. Unterrichtsentwicklung zwischen Schulautonomie und gelungener Unterstützung

    Becker-Mrotzek, M. & Prediger, S., 2021, Schule weiter denken: Was wir aus der Pandemie lernen. Maaz, K. & Becker-Mrotzek, M. (eds.). Dudenverlag, p. 76-90

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  16. Unterrichtsforschung unter fachlichen Perspektiven: Naturwissenschaften

    Bernholt, S. & Parchmann, I., 18.08.2021, (E-pub ahead of print) Handbuch Schulforschung. Hascher, T., Idel, T-S. & Helsper, W. (eds.). Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 1-24

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  17. Unterrichtsklima als Mediator des Zusammenhangs von Klassenführung und Motivation im Sportunterricht

    Heemsoth, T., 2014, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 61, 3, p. 203-2015 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  18. Unterrichtsmethoden und Instruktionsstrategien

    Ufer, S., Heinze, A. & Lipowsky, F., 2015, Handbuch der Mathematikdidaktik. Bruder, R., Hefendehl-Hebeker, L., Schmidt-Thieme, B. & Weigand, H-G. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 411-434 24 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducationpeer-review

  19. Unterrichtsplanung: Vom Wissen zum Handeln - Theoretische Entwicklung und empirische Überprüfung des Transformationsmodells der Unterrichtsplanung

    Stender, A., 2014, Berlin: Logos-Verl. 329 p. (Studien zum Physik- und Chemielernen; vol. 170)

    Research output: BookDissertationResearch

  20. Unterrichtsqualität im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Steffensky, M. & Neuhaus, B. J., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 299-313 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  21. Unterrichtsqualität in der Mathematik und den Naturwissenschaften - Zentrale Befunde und aktuelle Diskussionsfelder

    Lindmeier, A. M. & Neumann, K., 2018, Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung. Schambeck, M. & Riegel, U. (eds.). Freiburg: Verlag Herder, p. 51-73 23 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  22. Unterrichtsqualität in Finnland, Deutschland und der Schweiz: Merkmale der Tiefenstruktur von Physikunterricht und der Zusammenhang zur Leistung

    Geller, C., Olszewski, J., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2008, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Höttecke, D. (ed.). Münster: LIT Verlag, p. 398-398

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  23. Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)

    Ohle-Peters, A., Igler, J., Schlitter, T., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 08.2021, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 24, 4, p. 861-882

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  24. Unterrichtssprache im Fachunterricht – Stand der Forschung und Forschungsperspektiven am Beispiel des Textverständnisses

    Härtig, H., Bernholt, S., Prechtl, H. & Retelsdorf, J., 11.2015, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 21, 1, p. 55-67 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  25. Unterschiedliche Wege ins Lehramt – unterschiedliche Kompetenzen? Ein Vergleich von Quereinsteigern und traditionell ausgebildeten Lehramtsanwärtern im Vorbereitungsdienst

    Lucksnat, C., Richter, E., Klusmann, U., Kunter, M. & Richter, D., 08.07.2020, (E-pub ahead of print) In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 16 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  26. Unterstützungsmöglichkeiten beim Erklären und Argumentieren im Physikunterricht

    Kubsch, M. & Sorge, S., 22.07.2021, In: MNU Journal. 74, 4, p. 274-279

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  27. Untersuchung der Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen im Fach Chemie

    Ropohl, M., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 34. p. 561-563 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  28. Untersuchung von epistemischen Überzeugungen im Schülerlabor - Möglichkeiten und Herausforderungen

    Kremer, K. & Kapitza, M., 07.2020, Handbuch Forschen im Schülerlabor: Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. (eds.). Münster: Waxmann, p. 79-90

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  29. Untersuchung von Instrumenten zur Interesseentwicklung im Schülerlabor

    Weßnigk, S. & Euler, M., 2013, Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 33. p. 722-724 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  30. Untersuchung zum Zusammenhang zwischen professioneller Handlungskompetenz und Unterrichtsplanung

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 33. p. 236-238 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  31. Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market

    Wagner, W., Kramer, J., Trautwein, U., Lüdtke, O., Nagy, G., Jonkmann, K., Maaz, K., Meixner, S. & Schilling, J., 05.2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 233–249 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  32. Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market

    Wagner, W., Kropf, M., Kramer, J., Schilling, J., Berendes, K., Albrecht, R., Hübner, N., Rieger, S., Bachsleitner, A., Lühe, J., Nagy, G., Lüdtke, O., Jonkmann, K., Gruner, S., Maaz, K. & Trautwein, U., 03.2019, Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS). Blossfeld, H-P. & Roßbach, H-G. (eds.). 2nd revised ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 253-276 24 p. (Edition ZfE; vol. 3).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  33. Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bezüglich der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern

    Huelmann, T., Ferdinand, H. D., Gebauer, M. M., McElvany, N., Bos, W., Köller, O. & Schöber, C., 2014, Jahrbuch der Schulentwicklung: Daten, Beispiele, Perspektiven. Holtappels, H. G., Willems, A. S., Pfeifer, M., Bos, W. & McElvany, N. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa, Vol. 18. p. 298-320 23 p. (Jahrbuch der Schulentwicklung; vol. 18).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  34. Use of representation mapping to capture abstraction in problem solving in different courses in chemistry

    Sevian, H., Bernholt, S., Szteinberg, G. A., Auguste, S. & Pèrez, L. C., 01.07.2015, In: Chemistry Education Research and Practice. 16, 3, p. 429-446 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  35. Using an interactive Lattice Boltzmann solver in fluid mechanics instruction

    Gleßmer, M. & Janßen, C. F., 2017, In: Computation. 5, 3, p. 1-22 22 p., 35.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  36. Using an interactive simulation tool in fluid mechanics instruction

    Janßen, C. F. & Gleßmer, M., 2017, Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung: die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung ; Referate der 11. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2016 an der Technischen Universität Hamburg vom 23.–25. Juni 2016. Kammasch, G., Klaffke, H. & Knutzen, S. (eds.). Universitätsbibliothek der Technischen Universität Hamburg-Harburg , p. 302-305 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Transfer

  37. Using atomic force microscopy in out-of-school settings: Two case studies investigating knowledge and understanding of high school students

    Schwarzer, S., Akaygun, S., Sagun-Gokoz, B., Anderson, S. & Blonder, R., 06.2015, In: Journal of Nano Education. 7, 1, p. 10-27 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  38. Using doubly latent multilevel analysis to elucidate relationships between science teachers’ professional knowledge and students’ performance

    Mahler, D., Großschedl, J. & Harms, U., 21.02.2017, In: International Journal of Science Education. 39, 2, p. 213-237 25 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  39. Using dynamic panel models to study age-related differences and time-related changes in personality

    Wagner, J., Lüdtke, O. & Voelkle, M. C., 13.06.2019, In: European Journal of Personality. 33, 3, p. 420-434 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  40. Using individual interest and conscientiousness to predict academic effort: Additive, synergistic, or compensatory effects?

    Trautwein, U., Lüdtke, O., Nagy, N., Lenski, A. E., Niggli, A. & Schnyder, I., 07.2015, In: Journal of Personality and Social Psychology. 109, 1, p. 142-162 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Using model-based scaffolds to support students’ problem solving of context-based chemistry problems

    Broman, K., Bernholt, S. & Parchmann, I., 01.07.2018, In: International Journal of Science Education. 40, 10, p. 1176–1197 22 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  42. Using multilevel mixture models in educational research: An illustration with homework research

    Flunger, B., Trautwein, U., Nagengast, B., Lüdtke, O., Niggli, A. & Schnyder, I., 02.01.2021, In: Journal of Experimental Education. 89, 1, p. 209-236 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  43. Using network analysis to investigate the relation between knowledge organization and transfer

    Kubsch, M., 03.2020, Companion Proceedings of the 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge LAK20. Society for Learning Analytics Research (SoLAR), p. 89-91 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  44. Using ordered multiple-choice items to assess students’ understanding of the structure and composition of matter

    Hadenfeldt, J. C., Bernholt, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Liu, X., 05.11.2013, In: Journal of Chemical Education. 90, 12, p. 1602-1608 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  45. Using sequence mining techniques for understanding incorrect behavioral patterns on interactive tasks

    Ulitzsch, E., He, Q. & Pohl, S., 02.2022, In: Journal of Educational and Behavioral Statistics. 47, 1, p. 3-35

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  46. Using smartphone thermal cameras to engage student's misconceptions about energy

    Kubsch, M., Nordine, J. & Hadinek, D., 01.11.2017, In: The Physics Teacher. 55, 8, p. 504-505 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  47. Using storylines to support three-dimensional learning in project-based science

    Nordine, J., Krajcik, J., Fortus, D. & Neumann, K., 02.2019, In: Science Scope. 42, 6, p. 86-92 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  48. Using the theory of planned behavior to predict teachers’ likelihood of taking a competency-based approach to instruction

    Lenski, A. E., Richter, D. & Lüdtke, O., 01.2019, In: European Journal of Psychology of Education. 34, 1, p. 169-186 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  49. Utilizing ITS1 and ITS2 to study environmental fungal diversity using pyrosequencin

    Monard, C., Gantner, S. & Stenlid, J., 04.2013, In: FEMS Microbiology Ecology. 84, 1, p. 165-175 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review