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  1. Vacuum-evaporable spin-crossover complexes: Physicochemical properties in the crystalline bulk and in thin films deposited from the gas phase

    Naggert, H., Rudnik, J., Kipgen, L., Bernien, M., Nickel, F., Arruda, L. M., Kuch, W., Näther, C. & Tuczek, F., 2015, In: Journal of Materials Chemistry C. 3, 30, p. 7870-7877 8 p.

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  2. Vacuum-evaporable spin-crossover complexes in direct contact with a solid surface: Bismuth versus gold

    Ossinger, S., Naggert, H., Kipgen, L., Jasper-Toennies, T., Rai, A., Rudnik, J., Nickel, F., Arruda, L. M., Bernien, M., Kuch, W., Berndt, R. & Tuczek, F., 2017, In: The Journal of Physical Chemistry C. 121, 2, p. 1210-1219 10 p.

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  3. Validating theoretical assumptions about reading with cognitive diagnosis models

    George, A. C. & Robitzsch, A., 06.2021, In: International Journal of Testing. 21, 2, p. 105-129 25 p.

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  4. Validierung eines Instruments zur Erfassung Standard-basierter mathematischer Kompetenzen in der Grundschule

    Köller, O., Eßel-Ullmann, G. & Paasch, D., 2012, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 59, 3, p. 177-190 14 p.

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  5. Validität eines Instruments zur Erfassung berufsfeldbezogener mathematischer Kompetenzen von Industriekaufleuten

    Siebert, U. & Heinze, A., 2015, Beiträge zum Mathematikunterricht 2015: Vorträge auf der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel. Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (eds.). WTM, p. 860-863 4 p.

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  6. Varianten und Effekte bilingualen Lernens in der Schule

    Möller, J., Fleckenstein, J., Hohenstein, F., Preusler, S., Paulick, I. & Baumert, J., 2018, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 21, 1, p. 4-28 25 p.

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  7. Variationen des Würfelexperiments zur Halbwertszeit

    Härtig, H., 2013, In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 62, 5, p. 45-49 5 p.

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  8. Veränderlichkeit von Studierendenvorstellungen zum forschenden Lernen

    Schwanewedel, J., Kremer, K. & Arnold, J., 2013, Programmheft GDCP Jahrestagung 2013: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), p. 24 1 p.

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  9. Veränderung der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?

    Nagy, G., Retelsdorf, J., Goldhammer, F., Schiepe-Tiska, A. & Lüdtke, O., 06.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 177-203 27 p.

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  10. Veränderung der mathematischen Kompetenz von der neunten zur zehnten Klassenstufe

    Lehner, M., Heine, J-H., Sälzer, C., Reiss, K., Haag, N. & Heinze, A., 06.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, Suppl. 2, p. 7-36 30 p.

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  11. Veränderungsverläufe in Burnout-Dimensionen: Die Bedeutung personaler und sozialer Faktoren angehender Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst

    Zimmermann, F., Kaiser, J., Bernholt, A., Bauer, J. & Rösler, L., 2016, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 63, 4, p. 258-277 20 p.

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  12. Veränderung von Lehr-bezogenen SWE im MINT-Lehramtsstudium

    Weß, R., Priemer, B., Weusmann, B., Sorge, S. & Neumann, I., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 38. p. 531-534 4 p.

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  13. Verantwortungslernen im Umweltbereich: Der BundesUmweltWettbewerb

    Eckhardt, M., 2018, Handbuch Schülerwettbewerbe zur Demokratiebildung. Beutel, W. & Tetzlaff, S. (eds.). Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, p. 165-173 9 p.

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  14. Verbales schulisches Selbstkonzept und sprachliche Leistungen in Gruppen mit und ohne Migrationshintergrund

    Schöber, C., Retelsdorf, J. & Köller, O., 2015, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 62, 2, p. 89-105 16 p.

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  15. Verborgene Talente entdecken: Biologie-Olympiade – Interview

    Schroeter, B., 01.09.2021

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  16. Vergleichbarkeit der naturwissenschaftlichen Kompetenz in der neunten Klasse im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012

    Wagner, H., Hahn, I., Schöps, K., Mahler, N. & Köller, O., 27.09.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 4, p. 879-898 20 p.

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  17. Vernetzungspotential des Lehrplans Naturwissenschaft in Nordrhein-Westfalen.

    Neumann, K., Trendel, G. & Fischer, H. E., 2006, Gesellschaft für Didaktik der Phyisk und Chemie (GDCP). Lehren und Lernen mit neuen Medien. Pitton, A. (ed.). Münster: LIT Verlag, p. 132-134

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  18. Versauerung der Ozeane: Ein Säure-Base-Kontext für die Oberstufe

    Kruse, K., Knickmeier, K. & Parchmann, I., 05.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 155, 27, p. 40-43 4 p.

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  19. Verständnis statt nur Rechenverfahren: Mathematische Bildung in und nach der Pandemie

    Prediger, S., 04.2021, Schule weiter denken: Was wir aus der Pandemie lernen. Maaz, K. & Becker-Mrotzek, M. (eds.). Dudenverlag, p. 119-131

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  20. Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos: Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte

    Korntreff, S. & Prediger, S., 13.10.2021, (E-pub ahead of print) In: Journal für Mathematik-Didaktik. 30 p.

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  21. Verstehensfördernde Unterrichtsmerkmale im physikbezogenen (Sach-)Unterricht: Nehmen Lernende eine Veränderung vom vierten bis zum siebten Schuljahr wahr?

    Pollmeier, K., Lange, K., Kleickmann, T. & Möller, K., 2014, Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht. Fischer, H-J., Giest, H. & Peschel, M. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 123-130 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 24).

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  22. Versuchskartei "Benedict statt Fehling: sicherer, einfacher, haltbarer!"

    Ruppersberg, K., 15.11.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 156, p. 49-50 2 p.

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  23. Versuchskartei "Paprika-Öl-Tensid-Experiment"

    Proske, W., Schwarzer, S. & Schwab, M., 15.11.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 156, p. 49-50 2 p.

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  24. Versuchskartei "Plastikmüll: In welchen Kosmetikartikeln sind Polyethylen-Kügelchen"

    Ruppersberg, K. & Autorengemeinschaft ozean:labor der Kieler Forschungswerkstatt, 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 147, p. 50 1 p.

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  25. Versuchskartei "Plastikmüll: Was schwimmt oben, was schwimmt unten?"

    Ruppersberg, K. & Autorengemeinschaft ozean:labor der Kieler Forschungswerkstatt, 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 147, p. 49 1 p.

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  26. Vertiefende Analysen zur Umstellung des Modus von Papier auf Computer

    Goldhammer, F., Harrison, S., Bürger, S., Kröhne, U., Lüdtke, O., Robitzsch, A., Köller, O., Heine, J-H. & Mang, J., 12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 163-186 24 p.

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  27. Vertikale Vernetzung und kumu-latives Lernen im Chemie- und Physikunterricht

    Neumann, K., Lau, A., Fischer, H. E. & Sumfleth, E., 2007, Gesellschaft für Didaktik der Phyik und Chemie (GDCP). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Höttecke, D. (ed.). Münster: LIT Verlag, p. 142-144

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  28. Vertikale Vernetzung und kumultatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht

    Neumann, K., Fischer, H. E. & Sumfleth, E., 2008, Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Lankes, E-M. (ed.). Münster: Waxmann

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  29. Video Analysis as a Tool for Understanding Science Instruction.

    Fischer, H. E. & Neumann, K., 2012, The World of Science Education: Handbook of Research in Europe.. Dillon, J. & Jorde, D. (eds.). Rotterdam: Sense, 115 p.

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  30. Video analysis to examine Kepler’s laws of planetary motion

    Wörner, S., Fischer, C., Kuhn, J., Scheiter, K. & Neumann, I., 27.10.2021, In: The Physics Teacher. 59, 8, p. 660-661 2 p.

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  31. Video-based measurement of primary mathematics teachers’ action-related competences

    Knievel, I., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2014, Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Oesterle, S., Liljedahl, P., Nicol, C. & Allan, D. (eds.). PME, Vol. 3. p. 433-440 8 p.

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  32. Videobasierte Analyse unterrichtlicher Sachstrukturen

    Brückmann, M. & Duit, R., 2014, Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin ; Heidelberg: Springer, p. 189-201 13 p.

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  33. Videobasierte Erfassung der Komplexitätsentwicklung im Chemie- und Physikunterricht

    Brückmann, M. & Bernholt, S., 2013, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken . Riegel, U. & Macha, K. (eds.). Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann, p. 79-96 18 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 4).

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  34. Videobasierte Erfassung der Komplexitätsentwicklung im Chemie- und Physikunterricht

    Podschuweit, S., Brückmann, M. & Bernholt, S., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 33. p. 602-604 3 p.

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  35. Video-vignettenbasierte standardisierte Erhebung von Lehrerkognitionen

    Lindmeier, A., 2013, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Riegel, U. & Macha, K. (eds.). Münster [u.a.]: Waxmann, p. 45-62 18 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 4).

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  36. Viel Beweisen, kaum Rechnen? Gestaltungsmerkmale mathematischer Übungsaufgaben im Studium

    Weber, B-J. & Lindmeier, A., 10.2020, In: Mathematische Semesterberichte. 67, 2, p. 263-284 22 p.

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  37. Vielfältige Heimtiere - vielfältige Bedürfnisse

    Schwanewedel, J., 01.05.2015, In: Grundschule Sachunterricht. 2015, 66, p. 4-5 2 p.

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  38. Virtuelles Wasser: Über das Konzept des virtuellen Wassers Nachhaltigkeitsziele verstehen und umsetzen

    Kremer, K. & Sommer, K., 07.2019, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 30, 172, p. 14-18 5 p.

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  39. Virtuelles Wasser und Wasserfußabdruck: Die Konzepte im Spiel erfahren

    Sprenger, S., Kremer, K. & Sprenger, H., 2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). Seelze: Friedrich Verlag, p. 16-21 6 p.

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  40. Visualizers versus verbalizers: Effects of cognitive style on learning with texts and pictures - an eye-tracking study

    Koc-Januchta, M. M., Höffler, T., Thoma, G-B., Prechtl, H. & Leutner, D., 2017, In: Computers in Human Behavior. 68, March 2017, p. 170-179 10 p.

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  41. Vocational choices in adolescence: The role of gender, school achievement, self-concepts, and vocational interests

    Volodina, A. & Nagy, G., 03.08.2016, In: Journal of Vocational Behavior. 95-96, August-Oktober 2016, p. 58-73 16 p.

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  42. Vocational interests assessed at the end of high school predict life outcomes assessed 10 years later over and above IQ and big five personality traits

    Stoll, G., Rieger, S., Lüdtke, O., Nagengast, B., Trautwein, U. & Roberts, B. W., 2017, In: Journal of Personality and Social Psychology. 113, 1, p. 167-184 18 p.

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  43. Vocational interests of intellectually gifted and highly achieving young adults

    Vock, M., Köller, O. & Nagy, G., 2013, In: British Journal of Educational Psychology. 83, 2, p. 305-328 24 p.

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  44. Vom Abstiegsplatz zur Deutschen Meisterschaft: Hamburg - Journalismus verblüfft die Republik

    Köller, O., 2017, In: Schulmanagement: Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 48, 3, p. 18-19 2 p.

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  45. Vom deskriptiven Wissen zum politischen Handeln

    Köller, O., 2016, In: Schulmanagement: Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 47, 1, p. 11-14 4 p.

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  46. Vom Klassenzimmer in die Gesellschaft - ein fächerübergreifender Projekttag zur Demenzform Alzheimer

    Schulz, C., Höffler, T., Lühken, A. & Parchmann, I., 2017, In: MINT Zirkel. 6, 2, p. 10 1 p.

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  47. Vom Professionswissen zum kompetenten Handeln im Unterricht: Die Rolle der Unterrichtsplanung

    Stender, A., Brückmann, M. & Neumann, K., 2015, In: Beiträge zur Lehrerbildung: Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. 33, 1, p. 121-133 13 p.

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  48. Vom Sachunterricht zum Fachunterricht: Physikbezogener Unterricht und Interessen im Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe

    Pollmeier, K., Walper, L., Lange, K., Kleickmann, T. & Möller, K., 2014, In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 7, 2, p. 129-145 24 p.

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  49. Vom Wasserläufer zur Forschung: Struktur-Eigenschafts-Beziehungen aus drei Perspektiven

    Siebert, S., Meurisch, K., Bernholt, S., Adelung, R. & Parchmann, I., 21.06.2021, (E-pub ahead of print) In: CHEMKON. 11 p.

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  50. Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 23.02.2021, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 1, p. 159-186 28 p.

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