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  1. Contribution to collected edition/anthology › Education › Not peer-reviewed
  2. How to develop an understanding for chemistry? Investigating learning progressions for university entrants

    Rudnik, J., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 106-114 9 p. 9. (Routledge Research in Higher Education).

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  3. Interesse und Interessenentwicklung

    Blankenburg, J. & Scheersoi, A., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 245-259 15 p.

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  4. Kommunikation biologischer Phänomene und Erkenntnisse

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 62-70 9 p.

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  5. Kompetenzen im Biologieunterricht

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 48-50 3 p.

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  6. Kompetenzorientierte Lehrpläne

    Parchmann, I. & Sommer, K., 08.2018, Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht. Sommer, K., Wambach-Laicher, J. & Pfeifer, P. (eds.). Seelze: Aulis, p. 117-138 22 p.

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  7. Learning in Citizen Science

    Kloetzer, L., Lorke, J., Roche, J., Golumbic, Y., Winter, S. & Jogeva, A., 01.2021, The Science of Citizen Science. Vohland, K., Land-Zandstra, A., Ceccaroni, L., Lemmens, R., Perelló, J., Ponti, M., Samson, R. & Wagenknecht, K. (eds.). Springer Nature, p. 283-308 26 p.

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  8. Learning Progressions

    Bernholt, S., Neumann, K. & Sumfleth, E., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 209–225 17 p.

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  9. Lernen im Kontext

    Parchmann, I. & Kuhn, J., 01.01.2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 193-207 15 p.

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  10. Lernen mit externen Repräsentationen

    Krey, O. & Schwanewedel, J., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 159-176 18 p.

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  11. Lernen mit Medien: Ein Überblick

    Opfermann, M., Höffler, T. & Schmeck, A., 12.2019, Handbuch Bildungstechnologie: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen. Niegemann, H. & Weinberger, A. (eds.). Berlin: Springer, p. 17-30 14 p.

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