Schulleistungen vor und nach der Berliner Schulstrukturreform

Becker, M., Neumann, M., Radmann, S., Jansen, M., Nagy, G., Borzikowsky, C., Leucht, M., Maaz, K., Köller, O. & Baumert, J., 2017, Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 155-188 34 p.

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Schulleistungsuntersuchungen und Bildungsmonitoring

Köller, O., 02.2016, Basiswissen Lehrerbildung: Schule und Unterricht - Lehren und Lernen. Möller, J., Köller, M. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Seelze: Klett Kallmeyer, p. 189-204 16 p.

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Science-P I: Modeling conceptual understanding in primary school

Pollmeier, J., Tröbst, S. A., Hardy, I., Möller, K., Kleickmann, T., Jurecka, A. & Schwippert, K., 2017, Competence assessment in education: Research, models and instruments. Leutner, D., Fleischer, J., Grünkorn, J. & Klieme, E. (eds.). Cham, Switzerland: Springer International, p. 9-17 9 p. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

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Selbstwirksamkeit

Köller, O. & Möller, J., 2018, Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Rost, D. H., Sparfeldt, J. R. & Buch, S. R. (eds.). 5. ed. Weinheim: Beltz, p. 757-763 7 p.

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Setting standards to a scientific literacy test for adults using the item-descriptor (ID) matching method

Haschke, L., Kampa, N., Hahn, I. & Köller, O., 28.02.2017, Standard setting in education: The nordic countries in an international perspective. Blömeke, S. & Gustafsson, J-E. (eds.). Berlin: Springer International Publishing AG, p. 319-339 21 p. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

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SINUS-Schülerinnen und -Schüler lösen naturwissenschaftliche Aufgaben häufiger: Ergebnisse am Beispiel der freigegebenen Aufgaben aus TIMSS 2011

Rieck, K., Dalehefte, I. M. & Köller, O., 2014, Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht. Fischer, H-J., Giest, H. & Peschel, M. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 147-154 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 24).

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Skalierung der Leistungstests

Becker, M., Neumann, M. & Nagy, G., 2013, Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Maaz, K., Baumert, J., Neumann, M., Becker, M. & Dumont, H. (eds.). Münster: Waxmann, p. 284-299 16 p.

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Soziale Eingebundenheit mit Schülerinnen und Schülern: Welche Rolle spielt sie für das berufliche Wohlbefinden von Lehrkräften?

Aldrup, K. & Klusmann, U., 01.2021, Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung. Hagenauer, G. & Raufelder, D. (eds.). Münster: Waxmann, p. 271-285

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Soziale Herkunft und kognitive Grundfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler

Köller, O., 2016, Fachleistungen beim Abitur: Vergleich allgemeinbildender und beruflicher Gymnasien in Schleswig-Holstein. Münster: Waxmann, p. 99-117 19 p.

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Soziokulturelle Disparitäten des Bildungserfolgs vor und nach der Schulstrukturreform in Berlin

Maaz, K., Bachsleitner, A., Baumert, J., Dumont, H., Neumann, M., Radmann, S. & Becker, M., 2017, Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Neumann, M., Becker, M., Baumert, J., Maaz, K. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 361-424

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