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  1. Conference contribution (Article) › Research › Not peer-reviewed
  2. Professionelles Fachwissen von Lehrkräften der Sekundarstufen im Spannungsfeld zwischen akademischer und schulischer Mathematik

    Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2016, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016: Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (ed.). WTM, Vol. 1. p. 237-240 4 p.

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  3. Projektarbeit im Schülerlabor: Rückwirkungen auf das Image von Physik

    Weßnigk, S. & Euler, M., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Bernholt, S. (ed.). LIT Verlag, Vol. 32. p. 83-85 3 p.

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  4. Promoting teacher trainees’ inquiry skills by self-regulation and tablets

    Bruckermann, T., Aschermann, E., Bresges, A. & Schlüter, K., 2015, Educating the educators: international approaches to scaling-up professional development in mathematics and science education. Maaß, K., Törner, G., Wernisch, D., Schäfer, E. & Reitz-Koncebovski, K. (eds.). WTM, p. 135-146 12 p.

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  5. Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang: Symmetriebedingungen im Aufgabendesign

    Niedermeyer, I., 2012, Beiträge zum Mathematikunterricht 2012: Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik. Ludwig, M. & Kleine, M. (eds.). WTM, p. 629-632 4 p.

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  6. Responsible Research and Innovation – Konzepte für den Unterricht

    Weisermann, M., Kampschulte, L., Blonder, R., Klostermann, M. & Parchmann, I., 2017, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 37. p. 824-827 4 p.

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  7. Schätzen von Längen – deutsche und taiwanesische Grundschulkinder im Vergleich

    Heinze, A., Ruwisch, S. & Huang, H-M., 10.2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Vol. 2. p. 763-766 4 p.

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  8. Schulbucheffekte auf das Arithmetiklernen von Grundschulkindern

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 12.2019, Darstellen und Kommunizieren: Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2019. Steinweg, A. S. (ed.). Bamberg: University of Bamberg Press, p. 77-80 4 p. (Mathematikdidaktik Grundschule; vol. 9).

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  9. Schulbucheffekte auf Schülerleistungen bei quantitativen Vergleichsaufgaben in Klasse 1

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Münster: WTM, Vol. 2. p. 873-876 4 p.

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  10. Schülerkompetenzen im Basiskonzept "Chemische Reaktion"

    Walpuski, M., Ropohl, M. & Sumfleth, E., 2011, Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Potsdam 2010. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, p. 405-407

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  11. Schülerwettbewerbsteilnehmende – Charakteristika und Erfolgsfaktoren

    Höffler, T., Blankenburg, J. & Parchmann, I., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 . Bernholt, S. (ed.). IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Vol. 35. p. 64-66 3 p.

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