Typisierung von Aufgaben zur Verbindung zwischen schulischer und akademischer Mathematik

Weber, B-J. & Lindmeier, A., 14.05.2022, Professionsorientierte Fachwissenschaft: Kohärenzstiftende Lerngelegenheiten für das Lehramtsstudium Mathematik. Isaev, V., Eichler, A. & Loose, F. (eds.). Berlin; Heidelberg: Springer Spektrum, p. 95-121 (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

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Überblick über Modelle der Item-Response-Theorie (IRT)

Kelava, A., Noventa, S. & Robitzsch, A., 08.2020, Testtheorie und Fragebogenkonstruktion. Moosbrugger, H. & Kelava, A. (eds.). 3. ed. Springer, p. 425-446

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Unterricht entwickeln mit SINUS

Köller, O., Schneider-Prengel, V. & Böttcher, M., 2014, Zusammenwirken - zusammen wirken: Unterrichtsentwicklung anstoßen, umsetzen, sichern. Fischer, C., Rieck, K., Döring, B. & Köller, O. (eds.). Seelze: Klett Kallmeyer, p. 21-30 10 p.

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Upper secondary education in academic school tracks and the transition from school to postsecondary education and the job market

Wagner, W., Kropf, M., Kramer, J., Schilling, J., Berendes, K., Albrecht, R., Hübner, N., Rieger, S., Bachsleitner, A., Lühe, J., Nagy, G., Lüdtke, O., Jonkmann, K., Gruner, S., Maaz, K. & Trautwein, U., 03.2019, Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS). Blossfeld, H-P. & Roßbach, H-G. (eds.). 2nd revised ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 253-276 24 p. (Edition ZfE; vol. 3).

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Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bezüglich der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern

Huelmann, T., Ferdinand, H. D., Gebauer, M. M., McElvany, N., Bos, W., Köller, O. & Schöber, C., 2014, Jahrbuch der Schulentwicklung: Daten, Beispiele, Perspektiven. Holtappels, H. G., Willems, A. S., Pfeifer, M., Bos, W. & McElvany, N. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa, Vol. 18. p. 298-320 23 p. (Jahrbuch der Schulentwicklung; vol. 18).

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Vertikale Vernetzung und kumultatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht

Neumann, K., Fischer, H. E. & Sumfleth, E., 2008, Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Lankes, E-M. (ed.). Münster: Waxmann

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Videobasierte Analyse unterrichtlicher Sachstrukturen

Brückmann, M. & Duit, R., 2014, Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin ; Heidelberg: Springer, p. 189-201 13 p.

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Videobasierte Erfassung der Komplexitätsentwicklung im Chemie- und Physikunterricht

Brückmann, M. & Bernholt, S., 2013, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken . Riegel, U. & Macha, K. (eds.). Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann, p. 79-96 18 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 4).

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Voruniversitäre Mathematikleistungen vor und nach der Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Baden-Württemberg

Nagy, G., Neumann, M., Trautwein, U. & Lüdtke, O., 2010, Schulleistungen von Abiturienten: : Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand.. 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 147-180 33 p.

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Was bedeutet naturwissenschaftliche Kompetenz bei Fünfjährigen und wie kann man sie erfassen?

Steffensky, M., Lankes, E-M. & Carstensen, C., 2012, Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung: [Jena 2010]. Gläser-Zikuda, M., Seidel, T., Rohlfs, C., Gröschner, A. & Ziegelbauer, S. (eds.). Münster [u.a.]: Waxmann, p. 107-120 14 p.

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