1. Contribution to collected edition/anthology › Transfer › Not peer-reviewed
  2. Argumentieren als naturwissenschaftliche Praktik

    Gresch, H. & Schwanewedel, J., 07.2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 167-185 19 p.

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  3. Ausbildungsberuf Segelmacher*in: Schülerversuche zum Thema Eigenschaften von Stoffen und Textilien - eine Unterrichtseinheit

    Blank, B. & Herzog, S., 08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 90-103 14 p.

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  4. Authentische Modellierungsaufgaben mit Berufsbezug für den Mathematikunterricht: Mathematische Anforderungen aus der beruflichen Praxis in den Unterricht integrieren

    von Hering, R., Heinze, A. & Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 136-161 26 p.

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  5. Begleitforschung an Schülerforschungszentren in Schleswig-Holstein

    Köhler, C. & Parchmann, I., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung, Stiftung Jugend forscht e.V., Plath, J., Lenz, C. & Maxton-Küchenmeister, J. (eds.). p. 40-42

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  6. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Unterricht zu den zukunftsrelevanten und globalen Herausforderungen gestalten

    Kremer, K. & Sprenger, S., 02.2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). 1 ed. Seelze: Friedrich Verlag, p. 6-11 6 p.

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  7. Bildung im digitalen Zeitalter - Perspektiven und Möglichkeiten außerschulischer Lernorte

    Parchmann, I. & Kampschulte, L., 2017, Paderborner Podium. Paderborn: Heinz Nixdorf MuseumsForum, Vol. 10. p. 128-143 16 p.

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  8. Biologie: Mit Sherlock Holmes, CSI & Co. auf Entdeckungsreise: Dokumentation der 3. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe

    Kremer, K. & Arnold, J., 2014, Dokumentation der 3. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe. Weiterbildung, B. F. . A. F. B. U. M. (ed.). Eiterfeld: Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, p. 25-42 18 p.

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  9. Chemiedidaktik trifft Mediendesign: Anwendung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen

    Herzog, S., Parchmann, I., Rönnebeck, S. & Adler, R., 15.06.2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (eds.). Münster, New York: Waxmann, p. 243-247 5 p.

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  10. Chemiekommunikation: Didaktik und Wissenschaftsjournalismus im Gespräch

    Remenyi, C., Anton, M., Parchmann, I. & Wormer, H., 2017, Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft. Weitze, M-D., Schummer, J. & Geelhaar, T. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 113-119 7 p.

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  11. Context-based chemistry learning: The relevance of chemistry for citizenship and Responsible Research and Innovation (RRI)

    Parchmann, I., Blonder, R. & Broman, K., 2017, Contextualizing teaching to improve learning: The case of science and geography. Leite, L., Dourado, L., Afonso, A. S. & Morgado, S. (eds.). New York: Nova Science Publishers, p. 25-40 16 p.

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