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  1. Project report › Research
  2. National reports of partner countries reviewing research on formative and summative assessment in their countries: Report from the FP7 project ASSIST-ME

    Rönnebeck, S., Bernholt, S., Ropohl, M., Köller, O. & Parchmann, I., 2013, Deliverable 2.3 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 86 p. (Report from the FP7 project ASSIST-ME; no. 2.3).

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  3. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 6–Adults

    Jordan, A-K. & Duchhardt, C., 2013, Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 25 p.

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  4. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 3 in grade 7

    Schnittjer, I. & Gerken, A-L., 01.2017, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 28 p. (NEPS Survey Paper; no. 16).

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  5. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 5 for first-year students

    Gerken, A-L. & Schnittjer, I., 01.2017, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 27 p. (NEPS Survey Paper; no. 17).

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  6. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 3 for grade 12

    Petersen, L. A., Litteck, K. & Rohenroth, D., 09.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 34 p. (NEPS Survey Paper; no. 75).

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  7. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 1 for six-year-old children

    Kock, A-L., Litteck, K. & Petersen, L. A., 09.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 31 p. (NEPS Survey Paper; no. 74).

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  8. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 4 for grade 9 in special schools

    Kock, A-L., Petersen, L. A. & Litteck, K., 09.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 34 p. (NEPS Survey Paper; no. 73).

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  9. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of starting cohort 2 in grade 4

    Schnittjer, I., Kock, A-L. & Petersen, L. A., 04.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 34 p. (NEPS Survey Paper; no. 69).

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  10. NEPS technical report for mathematics: Scaling results of Starting Cohort 1 for four-year old children

    Petersen, L. A. & Kock, A-L., 11.2018, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 27 p. (NEPS Survey Paper; no. 45).

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  11. NEPS Technical Report for Mathematics: Scaling results of Starting Cohort 4 in ninth grade

    Duchhardt, C. & Gerdes, A., 2013, Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 30 p. (NEPS Working Paper; no. No. 22).

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  12. NEPS Technical Report for Mathematics: Scaling results for the additional study Baden-Wuerttemberg

    Duchhardt, C., 2015, Bamberg: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V., 40 p. (NEPS Working Paper; no. No. 59).

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  13. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 4 in 11th grade

    Hahn, I. & Kähler, J., 07.2016, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 27 p. (NEPS Survey Paper; no. 6).

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  14. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 3 in 6th grade

    Haschke, L., Kähler, J. & Hahn, I., 07.2016, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 28 p. (NEPS Survey Paper; no. 5).

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  15. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 2 for grade 3

    Kähler, J., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 30 p. (NEPS Survey Paper; no. 60).

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  16. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 2 for grade 7

    Kähler, J., 11.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 31 p. (NEPS Survey Paper; no. 78).

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  17. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 3 for grade 9

    Kähler, J., 11.2020, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 37 p. (NEPS Survey Paper; no. 79).

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  18. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 1 for seven-year-old children

    Hahn, I., 04.2021, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 30 p. (NEPS Survey Paper; no. 86).

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  19. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 2 for grade 1

    Kähler, J., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 29 p. (NEPS Survey Paper; no. 58).

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  20. NEPS Technical Report for Science – Scaling results of Starting Cohort 2 in Kindergarten

    Schöps, K., 2013, Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 27 p. (NEPS Working Paper; no. 24).

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  21. NEPS Technical Report for Science – Scaling results of Starting Cohort 4 in ninth grade

    Schöps, K. & Saß, S., 2013, Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 28 p. (NEPS Working Paper ; no. 23).

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  22. Promoting Instructional Coherence through Science Teacher Education: Final report of the PICoSTE Project

    Nordine, J., Delen, I., Evans, R. H., Juuti, K., Lavonen, J., Nilsson, P., Ropohl, M., Sorge, S. & Stadler, M., 12.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 64 p.

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  23. Recommendation report from D 2.1 – D 2.6 to be used as a foundation for WP 4 and 5: Report from the FP7 project ASSIST-ME

    Rönnebeck, S., Ropohl, M., Bernholt, S., Köller, O. & Parchmann, I., 2013, Deliverable 2.7 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 49 p. (Report from the FP7 project ASSIST-ME; no. 2.7).

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  24. Report of outcomes of the expert workshop on formative assessment in STM and IBE: Report from the FP7 project ASSIST-ME

    Rönnebeck, S., Ropohl, M. & Köller, O., 2013, Deliverable 2.6 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 13 p. (Report from the FP7 project ASSIST-ME; no. 2.6).

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  25. Report on current state of the art in formative and summative assessment in IBE in STM: Report from the FP7 project ASSIST-ME (Deliverable 2.4)

    Bernholt, S., Rönnebeck, S., Ropohl, M., Köller, O. & Parchmann, I., 2013, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 194 p.

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  26. Report on current state of the art in formative and summative assessment in IBE in STM - Part I

    Bernholt, S., Rönnebeck, S., Ropohl, M., Köller, O. & Parchmann, I., 20.12.2013, Copenhagen: University of Copenhagen, 123 p. (ASSIST-ME Report Series; vol. 1).

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  27. Report on the evaluation of the project Supporting Mathematics and Science Teachers in addressing Diversity and promoting fundamental Values (MaSDiV)

    Sorge, S., 27.02.2020, Pädagogische Hochschule Freiburg, International Centre for STEM Education (ICSE), 30 p.

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  28. STePS 2017: Skalenhandbuch zur Dokumentation der Evaluationsinstrumente im Projekt „Lehramt mit Perspektive an der CAU Kiel“ – 1. Messzeitpunkt.

    Lindner, C., Klusmann, U., Baum, M., Brouër, B., Heinz, T., Kilian, J., Kleickmann, T., Köller, M., Möller, J., Parchmann, I., Petersen, I., Renger, S., Rösler, L., Wohlers, K. & Zimmermann, F., 18.12.2018, 1 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 1-73, 73 p.

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  29. STePS 2018: Skalenhandbuch zur Dokumentation der Evaluationsinstrumente im Projekt „Lehramt mit Perspektive an der CAU Kiel“ – 2. Messzeitpunkt.

    Lindner, C., Klusmann, U., Baum, M., Brouër, B., Burda-Zoyke, A., Heinz, T., Joost, J., Kilian, J., Kleickmann, T., Köller, M., Möller, J., Parchmann, I., Petersen, I., Renger, S., Rösler, L., Wohlers, K. & Zimmermann, F., 18.12.2018, 1 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 1-137, 137 p.

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  30. Stimmungsbild: Lehrergesundheit in der Corona-Pandemie: Befragung zur Lehrergesundheit 2020

    Hansen, J., Klusmann, U. & Hanewinkel, R., 2020, Institut für Therapie-und Gesundheitsforschung (IFT-Nord), 23 p.

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  31. Synopsis of the literature review: Report from the FP7 project ASSIST-ME

    Rönnebeck, S. & Köller, O., 2013, Deliverable 2.2 ed., Kopenhagen: University of Copenhagen, 55 p. (Report from the FP7 project ASSIST-ME; no. 2.2).

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  32. The PRIMAS project: Promoting inquiry based learning (IBL) in mathematics and science education across Europe ; IBL implementation survey report

    Engeln, K., 20.12.2013, Deliverable No 9.3 ed., Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 66 p. (EU-Report).

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  33. Software › Research
  34. mitml: Tools for multiple imputation in multilevel modeling

    Grund, S., Robitzsch, A. & Lüdtke, O., 19.10.2015

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  35. Other contribution › Transfer
  36. MaP-Newsletter: Abschlussnewsletter 2012-2014

    Niebuhr, B., Heinze, A. & Vollstedt, M., 2014, 11 p. Kiel : IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.

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  37. MaP-Newsletter Ausgabe 01/2013

    Niebuhr, B., Schnittjer, I., Heinze, A. & Vollstedt, M., 2013

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  38. MaP-Newsletter Ausgabe 02/2013

    Niebuhr, B., Schnittjer, I., Heinze, A. & Vollstedt, M., 2013

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  39. MaP-Newsletter Ausgabe 03/2013

    Niebuhr, B., Heinze, A. & Vollstedt, M., 2013

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  40. MaP-Newsletter Ausgabe 04/2013

    Niebuhr, B., Heinze, A. & Vollstedt, M., 2013

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  41. Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht: Klassen 5/6

    Parchmann, I., 2014, Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren.

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  42. Materialien für den naturwissenschaftlichen Wahl- und Wahlpflichtunterricht: Klassen 7 - 10

    Parchmann, I., Höffler, T. & Wentorf, W., 2014, Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren.

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  43. Conference article in journal › Transfer › Not peer-reviewed
  44. Schülervorstellungen - Lernbarrieren oder Lernchancen? Ausgewählte Erkenntnisse, Ansätze zur Diagnose und Integration in den Unterricht

    Parchmann, I., 2013, In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. MNU Sonderheft, 16. Fachleitertagung Chemie, p. 26-29 3 p.

    Research output: Contribution to journalConference article in journalTransfer

  45. Conference article in journal › Research › Peer-reviewed
  46. From prosperity to oblivion: The Slavic settlement at Gaarz in Ostholstein

    Hölscher, D., 2018, In: Annalecta Archaeologica Ressoviensia. 13, p. 215-241 27 p.

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  47. Conference article in journal › Research › Not peer-reviewed
  48. Altmetrics for large, multidisciplinary research groups: Comparison of current tools

    Jobmann, A., Hoffmann, C. P., Künne, S., Peters, I., Schmitz, J. & Wollnik-Korn, G., 2014, In: Bibliometrie - Forschung und Praxis. 3, 19 p.

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  49. Astronomie in der Lehrerausbildung

    Hohmann, S. & Quast, M., 2018, In: Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2018, p. 141-147

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  50. Das Stellarium Gornergrat

    Hohmann, S., Gschwind, S., Müller, A., Nordine, J. & Riesen, T., 11.10.2021, In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2021, p. 35-42 8 p.

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  51. Eine Masse-Radius-Beziehung Weißer und Brauner Zwerge: Ein einfaches Modell

    Hohmann, S., 2017, In: Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2017, p. 19-22

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  52. PISA 2003: A comparison of the German federal states (Länder)

    Rönnebeck, S., 2009, In: Ricercazione. 1, p. 47-60 13 p.

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  53. Wie groß ist ein Neutronenstern? Elementarisierende Überlegungen und Abschätzungen

    Hohmann, S., 2019, In: Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2019, p. 31-36

    Research output: Contribution to journalConference article in journalResearch

  54. Conference abstract in journal › Research › Peer-reviewed
  55. Manipulating the social image of binge drinking and potentially detrimental effects: An experimental study

    Zimmermann, F., Kohlmann, K., Monter, A. & Ulrich, N., 2012, In: Psychology & Health . 27, Suppl. 1, p. 143 1 p.

    Research output: Contribution to journalConference abstract in journalResearchpeer-review

  56. Understanding the use of academic research in science education practitioner journals

    Bowen, M., Taylor, J., Patrick, P., Summers, R., Kubsch, M., Warfa, A., Sezen-Barrie, A., Guzey, S. & Lachapelle, C., 01.08.2020, In: Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 18, 1, p. 151-153 3 p.

    Research output: Contribution to journalConference abstract in journalResearchpeer-review

  57. Scientific review article › Research › Peer-reviewed
  58. Designing and enacting instruction that enhances language for mathematics learning: A review of the state of development and research

    Erath, K., Ingram, J., Moschkovich, J. & Prediger, S., 05.2021, In: ZDM: The International Journal on Mathematics Education. 53, 2, p. 245-262

    Research output: Contribution to journalScientific review articleResearchpeer-review

  59. On the performance of Bayesian approaches in small samples: A comment on Smid, McNeish, Miocevic, and van de Schoot (2020)

    Zitzmann, S., Lüdtke, O., Robitzsch, A. & Hecht, M., 02.01.2021, In: Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 28, 1, p. 40-50 11 p.

    Research output: Contribution to journalScientific review articleResearchpeer-review

  60. The long-term proficiency of early, middle, and late starters learning English as a foreign language at school: A narrative review and empirical study

    Baumert, J., Fleckenstein, J., Leucht, M., Köller, O. & Möller, J., 12.2020, In: Language Learning. 70, 4, p. 1091-1135 45 p.

    Research output: Contribution to journalScientific review articleResearchpeer-review

  61. Therapeutic processes in digital interventions for anxiety: A systematic review and meta-analytic structural equation modeling of randomized controlled trials

    Domhardt, M., Nowak, H., Engler, S., Baumel, A., Grund, S., Mayer, A., Terhorst, Y. & Baumeister, H., 12.2021, In: Clinical Psychology Review. 90, 102084.

    Research output: Contribution to journalScientific review articleResearchpeer-review

  62. Other (editorial matter etc.) › Transfer
  63. Arbeitsheft „Hund, Katze & Co“

    Schwanewedel, J., 01.05.2015, In: Grundschule Sachunterricht. 2015, 66, 16 p.

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  64. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik: Rauischholzhausen, 11.–12.10.2019

    Lindmeier, A. & Sommerhoff, D., 02.2020, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2020, 108, p. 76-81 6 p.

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  65. Arbeitskreis: Psychologie und Mathematikdidaktik: Virtuelles Schloss Rauischholzhausen, 9.–10.10.2020

    Lindmeier, A. & Sommerhoff, D., 02.2021, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021, 110, p. 90-96

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  66. Bericht zur Arbeitstagung „Verbindung von akademischem und schulischem Fachwissen für das Lehramt Mathematik“ vom 19./20.09.2019 in der Reinhardswaldschule in Fuldatal

    Lindmeier, A., Krauss, S. & Weber, B., 02.2020, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2020, 108, p. 92-95 4 p.

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  67. Die fetten Jahre sind vorbei: 15jährige aus Deutschland verschlechtern ihre PISA-Leistungen [Editorial]

    Köller, O., 01.2020, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67, 1, p. 1-3

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  68. Editorial: Themenschwerpunkt Standardbasiertes Testen von Schulleistungen

    Köller, O., 2012, In: Diagnostica. 58, 1, p. 1-2 2 p.

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  69. Forschungsstand Mathematisches Argumentieren und Beweisen vom Elementar- bis zum Hochschulbereich: Eine Synthese aus drei Expert*innenpodiumsdiskussionen

    Sommerhoff, D. & Brunner, E., 07.2021, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021, 111, p. 74-82 9 p.

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  70. Ganz schön alt! Editorial

    Nick, S., 2014, In: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 21, 3, p. 109 1 p.

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  71. Hattie – der neue Boom im Bildungsdiskurs?

    Parchmann, I., 04.2013, In: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 20, 2, p. 57-58 2 p.

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  72. Mathe braucht man überall? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs?

    Neumann, I., Rohenroth, D. & Heinze, A., 08.2021, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021, 111, p. 44-49 6 p.

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  73. Qualitative und quantitative Analytik von Geschirrspültabs [Supplemental material]

    Ruppersberg, K. & Proske, W., 25.05.2018, In: Chemie in unserer Zeit. 52

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  74. Science not Silence - Weshalb sich Wissenschaft zu Wort melden muss und jeder für sich prüfen sollte, wo die eigene Überzeugung Erkenntnisse ignoriert

    Parchmann, I., 2017, In: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 24, 2, p. 57 1 p.

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  75. Spülmaschinentabs: Arbeitsblätter [Supplemental material]

    Ruppersberg, K. & Proske, W., 25.05.2018, In: Chemie in unserer Zeit. 52

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  76. Versuchskartei "Paprika-Öl-Tensid-Experiment"

    Proske, W., Schwarzer, S. & Schwab, M., 15.11.2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 27, 156, p. 49-50 2 p.

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  77. Versuchskartei "Plastikmüll: In welchen Kosmetikartikeln sind Polyethylen-Kügelchen"

    Ruppersberg, K. & Autorengemeinschaft ozean:labor der Kieler Forschungswerkstatt, 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 147, p. 50 1 p.

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  78. Versuchskartei "Plastikmüll: Was schwimmt oben, was schwimmt unten?"

    Ruppersberg, K. & Autorengemeinschaft ozean:labor der Kieler Forschungswerkstatt, 2015, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 26, 147, p. 49 1 p.

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  79. Von Innovationen der Chemie zu innovativen Lernanlässen für den Chemieunterricht und darüber hinaus: Wie finden chemische Forschung und Entwicklung systematisch und zeitnah Eingang in unterrichtliche und außerunterrichtliche Lernprozesse

    Parchmann, I., Schwarzer, S., Wilke, T., Tausch, M. & Waitz, T., 2017, In: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 24, 4, p. 161-164 4 p.

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  80. Other (editorial matter etc.) › Research
  81. 21st-century science education digital ecologies: Technology, technique, shoelaces, promise, and pitfalls? [Editorial]

    Waight, N. & Neumann, K., 11.2020, In: Journal of Research in Science Teaching. 57, 9, p. 1313-1321 9 p.

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  82. Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf

    Zimmermann, F. & Klusmann, U., 2016, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 63, 4, p. 241-243 3 p.

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  83. Call for papers: “Process data in computer-based assessment: Opening the black box”

    Lindner, M. A. & Greiff, S., 05.2021, In: European Journal of Psychological Assessment. 37, 3, p. 258–259 2 p.

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  84. Corona-Krise als Herausforderung für das Bildungswesen. Perspektiven aus Sicht der Bildungswissenschaften [Editorial]

    Moser, S., Lewalter, D., Saalbach, H., Köller, O. & Walper, S., 09.2021, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 68, 4, p. 267-270

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  85. Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts- und Schulforschung: Eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft

    Gräsel, C., Neumann, K., Gruber, H., Rothgangel, M. & Prenzel, M., 03.2021, In: Unterrichtswissenschaft. 49, 1, p. 1-16 16 p.

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  86. Diagnostik von studentischen Kompetenzen im Hochschulsektor: Einleitung in den Thementeil [Editorial]

    Köller, O., Pant, H. A. & Zlatkin-Troitschanskaia, O., 01.04.2020, In: Diagnostica. 66, 2, p. 77-79 3 p.

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  87. Die Bedeutung instruktionaler Kohärenz für eine systematische Kompetenzentwicklung [Editorial]

    Neumann, K., 12.02.2020, In: Unterrichtswissenschaft. 48, 1, p. 1-10 10 p.

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  88. Editorial: zum Thementeil "Naturwissenschaftlicher Unterricht"

    Kleickmann, T. & Roßbach, H-G., 2012, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 15, 1, p. 7-10 4 p.

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  89. Editorial

    Wagner, D. & Prediger, S., 12.01.2022, (E-pub ahead of print) In: Educational Studies in Mathematics. 12, 1, 4 p.

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  90. Editorial: Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2008 bis 2010

    Möller, J., Retelsdorf, J. & Südkamp, A., 2010, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 24, p. 163-169 6 p.

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  91. Entwicklungsdiagnostik: Editorial

    Petermann, F. & Köller, O., 01.10.2013, In: Diagnostica. 59, 4, p. 167-169 3 p.

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  92. Erratum to: Professional vision of classroom management and learning support in science classrooms - Does professional vision differ across general and content-specific classroom interactions?

    Steffensky, M., Gold, B., Holodynski, M. & Möller, K., 2015, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 2 p.

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  93. Erwiderung: Self-Assessments sind Eignungsdiagnostik: Eine Replik auf Mayr et al. und Schaarschmidt

    Köller, M., Klusmann, U., Retelsdorf, J. & Möller, J., 2013, In: Unterrichtswissenschaft. 41, 1, p. 84-89 6 p.

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  94. Happy Birthday! Die Diagnostica wird 60: Eine Trendanalyse des vergangenen Jahrzehnts mit Zukunftsperspektiven

    Köller, O., Schmidt, M. A., Ihme, J. M. & Borzikowsky, C., 2014, In: Diagnostica. 60, 1, p. 1-9 9 p.

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  95. Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung - Stand der Forschung und Desiderata: Einleitung zum Themenheft

    Nickolaus, R., Retelsdorf, J., Winther, E. & Köller, O., 2013, In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 26, p. 7-8 2 p.

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  96. Non scholae, sed vitae discimus: Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung

    Köller, O., Nagy, G. & Retelsdorf, J., 01.2017, In: Unterrichtswissenschaft. 45, 1, p. 2-4 3 p.

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  97. Pädagogisches Wissen von Lehrkräften

    Hohenstein, F., Köller, O. & Möller, J., 06.2015, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 18, 2, p. 183-186 4 p.

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  98. Potenziale in der beruflichen Bildung sichtbar machen

    Weber, S., Beck, K. & Köller, O., 2016, In: Unterrichtswissenschaft. 44, 2, p. 106-113 8 p.

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  99. Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern: Editorial zum Themenschwerpunkt

    Retelsdorf, J. & Südkamp, A., 2012, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 26, 4, p. 227-231 5 p.

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  100. Psychologische Diagnostik in der Pandemie

    Köller, O., 01.01.2022, In: Diagnostica. 68, 1, p. 1-2

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  101. Qualität der Hausaufgabenhilfe in Elternhaus, Schule und Nachhilfeunterricht [Editorial]

    Guill, K., 10.2020, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67, 4, p. 241-242 2 p.

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  102. Special Issue Editorial: Effects of private tutoring

    Guill, K. & Spinath, B., 2014, In: Journal for Educational Research Online. 6, 1, p. 7-11 5 p.

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  103. The digitalization of science education: Déjà vu all over again? [Editorial]

    Neumann, K. & Waight, N., 11.2020, In: Journal of Research in Science Teaching. 57, 9, p. 1519-1528 10 p.

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  104. Theoria cum praxi: Psychologie in Erziehung und Unterricht wird 60. Ein Überblick über die letzten zehn Jahre der Zeitschrift 

    Köller, O., Zimmermann, F. & Anschütz, A., 2013, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 60, 1, p. 1-10 10 p.

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  105. Überzeugungen von Lehramtsstudierenden und deren Entwicklung: Something New?! [Editorial]

    Bernholt, A. & Bauer, J., 07.2020, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67, 3, p. 161-163 3 p.

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  106. Wir trauern um Hans Westmeyer [Editorial]

    Köller, O., 01.2021, In: Diagnostica. 67, 1, p. 1 1 p.

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  107. Writing reviews: Perspectives from the editors of Educational Studies in Mathematics [Editorial]

    Mesa, V., Bakker, A., Venkat, H., Wagner, D., Bikner-Ahsbahs, A., FitzSimons, G., Gutiérrez, Á., Meaney, T., Prediger, S., Radford, L. & Van Dooren, W., 11.2021, In: Educational Studies in Mathematics. 108, 3, p. 419-428

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  108. Journal article › Transfer › Peer-reviewed
  109. Attachment of Galerucella nymphaeae (Coleoptera, Chrysomelidae) to surfaces with different surface energy

    Grohmann, C., Blankenstein, A., Koops, S. & Gorb, S. N., 2014, In: Journal of Experimental Biology. 217, 23, p. 4213-4220

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

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