1. Teaching and training material (e.g. OER) › Teaching and training material
  2. Warum wird ein Laptop manchmal heiß: Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  3. Wie erreicht ein Skateboard in einer Halfpipe ständig andere Höhen? Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  4. Wie fährt Johns selbstgebaute Achterbahn ohne eigenen Antrieb so rasend schnell? Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  5. Wie hoch kann man beim Blobbing springen? Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A. & Meyerholz, M., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  6. Wie kann man sich beim Sport vor Verbrennungen an der Haut schützen? Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  7. Wie sollten Solarzellen an einem Hausdach angebracht werden, um möglichst viel Energie umwandeln zu können? Moodle-Kurse und Video zum phänomenorientierten Physik-Unterricht

    Fischer, J. A. & Baumgarten, M., 06.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  8. Zahl- und Operationsverständnis bei Brüchen (Jhg. 6–7): Fortbildungsmaterial

    Wessel, L. & Rösike, K., 02.2022

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  9. Zahl- und Operationsverständnis bei Brüchen (Jhg. 6–7): Unterrichtsmaterial

    Wessel, L. & Rösike, K., 09.2021

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  10. Preprint › Research
  11. Two-eyed seeing and scientific holism in a new Science|Environment|Health Pedagogy

    Zeyer, A., Álvaro, N., Claussen, C., Enzingmüller, C., Gavidia, V., Malmberg, C., Mayoral, O., Parchmann, I., Urbas, A. & Kremer, K., 22.04.2022, EdArXiv, 16 p.

    Research output: Working paper / ReportPreprint

  12. Contribution to IPN publications (like IPN Journal) › Transfer
  13. Daten sammeln reicht mir! Bürgerwissenschaften: Welche Aktivitäten interessieren Beteiligte?

    Bruckermann, T., Greving, H., Brandt, M. & Harms, U., 2021, In: IPN Journal. 8, p. 24-29 6 p.

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  14. Der KiSOC zeigt, wie´s gehen kann: Wissenschaftskommunikation mit Instagram- Teil 2

    Gleßmer, M., Kapitza, M. & Siebert, S., 11.07.2019, In: IPN Journal. 5, p. 27-31

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  15. Der KiSOC zeigt, wie’s gehen kann: Wissenschaftskommunikation mit Instagram

    Gleßmer, M., Kapitza, M. & Siebert, S., 2018, In: IPN Journal. 4, p. 9-15

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  16. Es muss nicht immer blitzen und blinken: Ein IPN-Projekt erstellt digitale Unterrichtseinheiten zur Verknüpfung von Sachgebieten des Physikunterrichts in der Mittelstufe

    Fischer, J. A., 08.2020, In: IPN Journal. 2020, 7, p. 38-43

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  17. Fachspezifische Resilienz von Mathematikstudierenden im ersten Semester: Warum brechen so viele Studierende im Fach Mathematik ihr Studium frühzeitig ab?

    Jeschke, C., 2017, In: IPN Journal. 1, p. 41-43 3 p.

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  18. Mathematik für MINT-Studiengänge: Was Studienanfängerinnen und Studienanfänger mitbringen müssen: Die Delphi-Studie MaLeMINT

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A., 2018, In: IPN Journal. 3, p. 4-9

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  19. Selbstkontrolle und mentale Erschöpfung in Testsituationen

    Lindner, C., 2017, In: IPN Journal. 2, p. 30-34

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  20. Stolpersteine erkennen und aus dem Weg räumen: Was man bedenken sollte, wenn man ein systematisches Literaturreview durchführen will

    Garrecht, C. & Bruckermann, T., 2021, In: IPN Journal. 8, p. 15-17 3 p.

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  21. Studierende des Lehramts Biologie an Forschendes Lernen heranführen

    Bruckermann, T., 2017, In: IPN Journal. 2017, 2, p. 48-49 2 p.

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  22. Studieren ohne Mathe? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen werden für ein Studium außerhalb des MINT-Bereichs erwartet?

    Neumann, I., Rohenroth, D. & Heinze, A., 2022, In: IPN Journal. 2022, 9, p. 4-9

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

  23. Was macht eine gute Lehrkraft aus?

    Roloff-Bruchmann, J., 2017, In: IPN Journal. 1, p. 20-23 4 p.

    Research output: Contribution to journalContribution to IPN publications (like IPN Journal)

Previous 1 2 3 4 5 6 7 8 ...137 Next