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  1. Contribution to collected edition/anthology › Transfer › Peer-reviewed
  2. Teaching and learning science from the perspective of industry contexts

    Finlayson, O., McLoughlin, E. & Herzog, S., 08.2020, Engaging learners with chemistry: Projects to stimulate interest and participation. Parchmann, I., Simon, S. & Apotheker, J. (eds.). Royal Society of Chemistry, p. 114-134 21 p. (Advances in Chemistry Education Series).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  3. What should students know about energy?

    Nordine, J., 2016, Teaching energy across the science, K-12. Nordine, J. (ed.). Arlington, VA: NSTA Press, p. 17-38 22 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  4. Why is energy important?

    Nordine, J., 2016, Teaching energy across the sciences, K-12. Nordine, J. (ed.). Arlington, VA: NSTA Press, p. 3-16 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  5. Book/Monograph › Research › Not peer-reviewed
  6. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnenund Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

    Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M., Schulz-Zander, R. & Wendt, H., 2014, Münster: Waxmann. 336 p.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  7. Gesundheit und Wohlbefinden im Lehrerberuf

    Klusmann, U. & Waschke, N., 2018, 1. ed. Göttingen: Hogrefe Verlag. 132 p.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  8. Lernen im Museum: Evaluation von Führungen im Naturkundemuseum

    Härting, J., 03.2014, Hamburg: Kovač . 260 p. (Schriftenreihe Museums- und Ausstellungswesen in Theorie und Praxis; vol. 3)

    Research output: BookBook/MonographResearch

  9. Modeling and Measuring Knowledge and Competences of Teachers: A Threefold Domain-Specific Structure Model for Mathematics

    Lindmeier, A., 2011, Münster: Waxmann.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  10. Modellierung von Schülerkompetenzen im Basiskonzept Chemische Reaktion: Entwicklung und Analyse von Testaufgaben

    Ropohl, M., 2010, Logos-Verl. (Studien zum Physik- und Chemielernen; vol. 107)

    Research output: BookBook/MonographResearch

  11. Professionelle Wahrnehmung der inhaltlichen Strukturierung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht: theoretische Beschreibung und empirische Erfassung

    Meschede, N., 2014, Berlin: Logos-Verl. 206 p. (Studien zum Physik- und Chemielernen; vol. 163)

    Research output: BookBook/MonographResearch

  12. Studieren ohne Mathe? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs?

    Neumann, I., Rohenroth, D. & Heinze, A., 29.06.2021, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 56 p.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  13. Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für ein MINT-Studium?

    Neumann, I., Pigge, C. & Heinze, A., 12.12.2017, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 34 p.

    Research output: BookBook/MonographResearch

  14. Book/Monograph › Research › Peer-reviewed
  15. Animation, Simulation oder Standbilder? Zur Wirkung computergestützter Animationen auf das Verständnis komplexer biologischer Prozesse

    Höffler, T., 2012, neue ed. Saarbrücken: AV Akademikerverlag. 92 p.

    Research output: BookBook/MonographResearchpeer-review

  16. Die Rolle von Verdeckungshinweisreizen bei der Scheinbewegung: Eine empirische Untersuchung

    Borzikowsky, C., 04.10.2013, 1. ed. Saarbrücken: AV Akademikerverlag. 144 p. (Reihe Humanwissenschaften)

    Research output: BookBook/MonographResearchpeer-review

  17. Die Wirksamkeit von Lernunterstützungen beim Forschenden Lernen: Eine Interventionsstudie zur Förderung des Wissenschaftlichen Denkens in der gymnasialen Oberstufe

    Arnold, J., 2015, Berlin: Logos-Verl. 398 p. (BIOLOGIE lernen und lehren; vol. 10)

    Research output: BookBook/MonographResearchpeer-review

  18. Strategien von Laien im Umgang mit wissenschaftlichen Informationen: Funktionen und Konsequenzen sozialer Kategorisierung

    Borzikowsky, C., 23.10.2013, 1. ed. Saarbrücken: SVH Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften. 464 p. (Kategorie: Psychologie)

    Research output: BookBook/MonographResearchpeer-review

  19. Theorie, Empirie & Praxis – 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie – Abstractband

    Mayer, J., Hammann, M., Wellnitz, N., Arnold, J. & Werner, M., 2013, Kassel: kassel university press GmbH.

    Research output: BookBook/MonographResearchpeer-review

  20. Book/Monograph › Education › Not peer-reviewed
  21. Frühe mathematische Bildung: Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen

    Benz, C., Peter-Koop, A. & Grüßing, M., 2015, Berlin ; Heidelberg: Springer Spektrum. 355 p. (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I+II)

    Research output: BookBook/MonographEducation

  22. Book/Monograph › Transfer › Not peer-reviewed
  23. Bildung zu demokratischer Kompetenz: Gutachten

    Anders, Y., Daniel, H. D., Hannover, B., Köller, O., Lenzen, D., McElvany, N., Roßbach, H-G., Seidel, T., Tippelt, R. & Wößmann, L., 04.2020, Münster: Waxmann. 280 p.

    Research output: BookBook/MonographTransfer

  24. Klangwelten

    Küster, J. M., 2014, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 75 p. (Materialien für den naturwissenschaftlichen Wahl- und Wahlpflichtunterricht: Klassen 7-10; no. 2)

    Research output: BookBook/MonographTransfer

  25. Leistungsüberprüfungen Chemie - 7. Klasse: Prüfungsmaterial - Bewertungshilfen - Lösungen

    Bernholt, S., 2017, Hamburg: Persen AAP Lehrerfachverlage GmbH. 50 p.

    Research output: BookBook/MonographTransfer