161 - 180 out of 2,733Page size: 20
Sort by: Type
  1. Contribution to collected edition/anthology › Education › Not peer-reviewed

  2. Chemie im Elementar- und Primarbereich

    Steffensky, M., 2018, Konkrete Fachdidaktik Chemie . Sommer, K., Wambach-Laicher, J. & Pfeifer, P. (eds.). Seelze: Aulis, p. 601-607 7 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  3. Conclusions

    Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 179-188 10 p. 15. (Routledge Research in Higher Education).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  4. Der Einfluss des Plasmolytikums auf die Osmose

    Bruckermann, T., Peters, A. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 41-53 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  5. Diagnostik des beruflichen Wohlbefindens von Lehrkräften

    Klusmann, U. & Deventer, J., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung. Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 224-237 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  6. Diagnostik im und für den Mathematikunterricht

    Heinze, A., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung. Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 69-83 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  7. Diagnostik und Leistungsbeurteilung

    Retelsdorf, J. & Möller, J., 2016, Basiswissen Lehrerbildung: Schule und Unterricht – Lehren und Lernen. Möller, J., Köller, M. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Seelze: Klett Kallmeyer, p. 23-38 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  8. Diagnostik von Vorstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Junge, K. & Steffensky, M., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung . Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 116-127 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  9. Digitale Medien selbst gemacht: AppLaus - ein Kooperationsprojekt zwischen Biologie- und Informatikdidaktik

    Mahler, D., Mühling, A. & Arnold, J., 06.2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (eds.). Waxmann, p. 218-222 5 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  10. Do we really know what science is all about? Researchers' and students' perception of science

    Tirre, F., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 115-127 13 p. 10. (Routledge Research in Higher Education).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  11. Editorial introduction: Pathways followed by doctoral students on their research journey

    Simon, S., Parchmann, I. & Ottander, C., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 1-16 17 p. 1. (Routledge Research in Higher Education).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  12. Einflüsse auf die Osmose im Modell

    Peters, A., Bruckermann, T. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 55-69 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  13. Energy, photosynthesis and respiration

    Harms, U. & Bertsch, U., 2018, Teaching biology in schools: Global research, issues, and trends. Kampourakis, K. & Reiss, M. J. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 139-152 14 p. (Teaching and learning in science series).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  14. Fachwissen kennen und anwenden

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 51-55 5 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  15. Forschendes Lernen in der Biologie

    Bruckermann, T., Arnold, J., Kremer, K. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 11-26 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  16. Forschend Lehren lernen: Lehramtsstudierende als Entwickler und Forscher

    Schwanewedel, J., Großschedl, J. & Heyduck, B., 2015, Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines ; Tagungsband. Schelhowe, H., Schaumburg, M. & Jasper, J. (eds.). Bielefeld: UVW, Univ.-Verl. Webler , p. 306-309 4 p. (Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen : Praxisanregungen; vol. 22).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  17. Gehemmte Enzyme am Beispiel der Amylase

    Bruckermann, T., Peters, A. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 99-112 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  18. Glossar

    Bruckermann, T. & Schlüter, K., 07.07.2017, Forschendes Lernen im Experimentalpraktikum Biologie: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 193-201 9 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  19. How to develop an understanding for chemistry? Investigating learning progressions for university entrants

    Rudnik, J., 2016, Narratives of doctoral studies in science education: Making the transition from educational practitioner to researcher. Simon, S., Ottander, C. & Parchmann, I. (eds.). Abingdon: Routledge, p. 106-114 9 p. 9. (Routledge Research in Higher Education).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  20. Interesse und Interessenentwicklung

    Blankenburg, J. & Scheersoi, A., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 245-259 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  21. Kommunikation biologischer Phänomene und Erkenntnisse

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 62-70 9 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

Previous 1...5 6 7 8 9 10 11 12 ...137 Next