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  1. 2023

  2. Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können

    Prediger, S., 2023, (Accepted/In press) In: mathematica didactica. 24 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Transfer

  3. 2022

  4. Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe

    Rolfes, T. (ed.), Rach, S. (ed.), Ufer, S. (ed.) & Heinze, A. (ed.), 01.12.2022, Münster: Waxmann. 420 p.

    Research output: Book › Collected edition/anthology › Research

  5. Mathematische Lernvoraussetzungen für ein Studium – was erwarten Hochschullehrende?

    Neumann, I., Deeken, C., Rohenroth, D., Weber, B. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 199-220

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Research › peer-review

  6. Messung und Modellierung der Leistungsentwicklung im Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe: Eine Analyse zur Kumulativität des Mathematiklernens von der Jahrgangsstufe 11 zur Jahrgangsstufe 13 anhand von Daten der längsschnittlichen Hamburger LAU-Studie

    Nagy, G., Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 317-348

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Research › peer-review

  7. Nur 30 Prozent der Abiturientinnen und Abiturienten erreichen Mindeststandards in voruniversitärer Mathematik!? Eine Replikationsanalyse zum Schüleranteil oberhalb der Mindeststandards bei TIMSS

    Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 237-260

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Research › peer-review

  8. Vertiefte Allgemeinbildung als eine Zieldimension von Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe

    Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 19-46

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Research › peer-review

  9. Book review: Computational Psychometrics: New methodologies for a new generation of digital learning and assessment

    Ulitzsch, E., 12.2022, In: Psychometrika. 87, 4, p. 1571-1574

    Research output: Contribution to journal › Critical review › Research

  10. Der potentiellen Energie ein Zuhause geben: Felder als didaktisches Hilfsmittel im Anfangsunterricht zum Energiekonzept

    Fiedler, K., Kubsch, M., Neumann, K. & Nordine, J., 12.2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28, 6.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  11. Examining the development of metacognitive strategy knowledge and its link to strategy application in complex problem solving: A longitudinal analysis

    Nicolay, B., Krieger, F., Stadler, M., Vainikainen, M-P., Lindner, M. A., Hansen, A. & Greiff, S., 12.2022, In: Metacognition and Learning. 17, 3, p. 837-854 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  12. MaSter-Bio: Messinstrument für das akademische Selbstkonzept zum technologiebezogenen Professionswissen von angehenden Biologielehrpersonen

    Mahler, D. & Arnold, J., 12.2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28, 16 p., 3.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

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