1. 2023
  2. Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können

    Prediger, S., 2023, (Accepted/In press) In: mathematica didactica. 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  3. 2022
  4. Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe

    Rolfes, T. (ed.), Rach, S. (ed.), Ufer, S. (ed.) & Heinze, A. (ed.), 01.12.2022, Münster: Waxmann. 420 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  5. Mathematische Lernvoraussetzungen für ein Studium – was erwarten Hochschullehrende?

    Neumann, I., Deeken, C., Rohenroth, D., Weber, B. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 199-220

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  6. Messung und Modellierung der Leistungsentwicklung im Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe: Eine Analyse zur Kumulativität des Mathematiklernens von der Jahrgangsstufe 11 zur Jahrgangsstufe 13 anhand von Daten der längsschnittlichen Hamburger LAU-Studie

    Nagy, G., Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 317-348

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  7. Nur 30 Prozent der Abiturientinnen und Abiturienten erreichen Mindeststandards in voruniversitärer Mathematik!? Eine Replikationsanalyse zum Schüleranteil oberhalb der Mindeststandards bei TIMSS

    Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 237-260

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  8. Stages of Concern: Vorerfahrungen, Interessen und Einstellungen von Lehrkräften in Bezug auf Lehr-Lernplattform-gestütztem Unterricht in den Naturwissenschaften

    Stürmer-Steinmann, T. K., Fischer, J. A., Scholz, R., Kerres, M., Neumann, K. & Weßnigk, S., 01.12.2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28, 18 p., 12.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Vertiefte Allgemeinbildung als eine Zieldimension von Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe

    Rolfes, T. & Heinze, A., 01.12.2022, Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S. & Heinze, A. (eds.). Münster: Waxmann, p. 19-46

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  10. Book review: Computational Psychometrics: New methodologies for a new generation of digital learning and assessment

    Ulitzsch, E., 12.2022, In: Psychometrika. 87, 4, p. 1571-1574

    Research output: Contribution to journalCritical reviewResearch

  11. Causal inference with multilevel data: A comparison of different propensity score weighting approaches

    Fuentes, A., Lüdtke, O. & Robitzsch, A., 12.2022, In: Multivariate Behavioral Research. 57, 6, p. 916-939

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  12. Der potentiellen Energie ein Zuhause geben: Felder als didaktisches Hilfsmittel im Anfangsunterricht zum Energiekonzept

    Fiedler, K., Kubsch, M., Neumann, K. & Nordine, J., 12.2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28, 6.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  13. Examining the development of metacognitive strategy knowledge and its link to strategy application in complex problem solving: A longitudinal analysis

    Nicolay, B., Krieger, F., Stadler, M., Vainikainen, M-P., Lindner, M. A., Hansen, A. & Greiff, S., 12.2022, In: Metacognition and Learning. 17, 3, p. 837-854 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  14. MaSter-Bio: Messinstrument für das akademische Selbstkonzept zum technologiebezogenen Professionswissen von angehenden Biologielehrpersonen

    Mahler, D. & Arnold, J., 12.2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 28, 16 p., 3.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  15. The Simulated Classroom Biology: A simulated classroom environment for capturing the action-oriented professional knowledge of pre-service teachers about evolution

    Fischer, J., Machts, N., Bruckermann, T., Möller, J. & Harms, U., 12.2022, In: Journal of Computer Assisted Learning. 38, 6, p. 1765-1778 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  16. Scientific reasoning skills predict topic-specific knowledge after participation in a citizen science project on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S. E., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 28.11.2022, (E-pub ahead of print) In: Journal of Research in Science Teaching. 27 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  17. Comparing estimates of difficulty of programming constructs

    Bastian, M. & Mühling, A., 17.11.2022, Koli Calling 2022: 22nd Koli Calling International Conference on Computing Education Research. Jormanainen, I. & Petersen, A. (eds.). New York, NY, USA: Association for Computing Machinery, 3

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  18. Deriving competency-based evaluation criteria for ethics assignments in computer science

    Schröder, M., Große-Bölting, G. & Mühling, A., 17.11.2022, Koli Calling 2022: 22nd Koli Calling International Conference on Computing Education Research. Jormanainen, I. & Petersen, A. (eds.). New York, NY, USA: Association for Computing Machinery, 22. (Koli Calling '22: 22nd Koli Calling International Conference on Computing Education Research).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  19. Four-parameter guessing model and related item response models

    Robitzsch, A., 17.11.2022, In: Mathematical and Computational Applications. 27, 6, 95.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  20. Relevant or interesting according to upper secondary students? Affective aspects of context-based chemistry problems

    Broman, K., Bernholt, S. & Christensson, C., 13.11.2022, In: Research in Science & Technological Education. 40, 4, p. 478-498

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  21. Regularized mixture Rasch model

    Robitzsch, A., 10.11.2022, In: Information. 13, 11, 534.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  22. Elementary school students’ length estimation skills: Analyzing a multidimensional construct in a cross-country study

    Hoth, J., Heinze, A., Huang, H-M. E., Weiher, D. F., Niedermeyer, I. & Ruwisch, S., 09.11.2022, (E-pub ahead of print) In: International Journal of Science and Mathematics Education.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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