1. 2022
  2. Dynamic energy transfer models

    Kubsch, M. & Hamerski, P. C., 01.10.2022, In: The Physics Teacher. 60, 7, p. 583-585

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  3. Investigating the dimensions of modeling competence among preservice science teachers: Meta-modeling knowledge, modeling practice, and modeling product

    Göhner, M. F., Bielik, T. & Krell, M., 10.2022, In: Journal of Research in Science Teaching. 59, 8, p. 1354-1387 34 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten: Eine Studie in Deutschland und der Schweiz

    Meier-Wyder, A., Wullschleger, A., Lindmeier, A., Heinze, A., Leuchter, M., Vogt, F. & Moser Opitz, E., 10.2022, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 43, 2, p. 405-434 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Once more with feeling: Emotions in multimodal learning analytics

    Kubsch, M., Caballero, D. & Uribe, P., 10.2022, The multimodal learning analytics handbook. Giannakos, M., Spikol, D., Di Mitri, D., Sharma, K., Ochoa, X. & Hammad, R. (eds.). Springer, p. 261–285

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  6. Predictive validity of state versus trait challenge and boredom for career aspirations

    Krannich, M., Goetz, T., Roos, A-L., Murayama, K., Keller, M. M., Bieg, M. & Lipnevich, A. A., 10.2022, In: Learning and Instruction. 81, 101596.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos: Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte

    Korntreff, S. & Prediger, S., 10.2022, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 43, 2, p. 281–310 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  8. Fostering preservice teachers’ expectancies and values towards computational thinking

    Weber, A. M., Bastian, M., Barkela, V., Mühling, A. & Leuchter, M., 28.09.2022, In: Frontiers in Psychology. 13, 14 p., 987761.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. 32. Pressemappe zum BundesUmweltWettbewerb 2021/2022

    Eckhardt, M., 24.09.2022, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 38.

    Research output: Working paper / ReportWorking paper

  10. The servants of two discourses: How novice facilitators draw on their mathematics teaching experience

    Schwarts, G., Elbaum-Cohen, A., Pöhler, B., Prediger, S., Arcavi, A. & Karsenty, R., 22.09.2022, (E-pub ahead of print) In: Educational Studies in Mathematics. 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  11. Modelle von Planetenbahnen im Physikunterricht

    Fischer, C., Wörner, S., Kuhn, J., Scheiter, K. & Neumann, I., 18.09.2022, In: MNU Journal. 75, 5, p. 406-413

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

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