1. 2021
  2. First year students’ resilience to cope with mathematics exercises in the university mathematics studies

    Neumann, I., Jeschke, C. & Heinze, A., 10.2021, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 2, p. 307-333 27 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Kognitiv aktivieren – Lernerfolg sichern: Eine Initiative des Landes Schleswig-Holstein unter Beteiligung des Landesinstituts, des IPN Kiel und des Ministeriums zur Verbesserung des Mathematikunterrichts

    Jeschke, C., Heinze, A. & Abshagen, M., 10.2021, Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung – Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum: Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021. Maurer, C., Rincke, K., Holzäpfel, L. & Lipowsky, F. (eds.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 104-107

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Transfer

  4. Mathematics in the digital age: The case of simulation-based proofs

    Sümmermann, M. L., Sommerhoff, D. & Rott, B., 10.2021, In: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 3, p. 438-465

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe in Deutschland: Ein Review und eine Sekundäranalyse der Schulleistungsstudien seit 1995

    Rolfes, T., Lindmeier, A. & Heinze, A., 10.2021, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 2, p. 395-429

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  6. Nutzen Auszubildende bei der Bearbeitung berufsfeldbezogener Mathematikaufgaben ihr Wissen aus der Schule? Eine qualitative Untersuchung mit angehenden Industriekaufleuten

    von Hering, R., Rietenberg, A., Heinze, A. & Lindmeier, A., 10.2021, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 2, p. 459-490 32 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Principles for educational assessment with multimedia

    Lindner, M. A., 10.2021, Cambridge Handbook of Multimedia Learning . Mayer, R. & Fiorella, L. (eds.). 3 ed. Cambridge University Press

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  8. Towards a research base for implementation strategies addressing mathematics teachers and facilitators

    Roesken-Winter, B., Stahnke, R., Prediger, S. & Gasteiger, H., 10.2021, In: ZDM: The International Journal on Mathematics Education. 53, 5, p. 1007-1019

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter

    Becker, M., Baumert, J., Tetzner, J., Wagner, J., Maaz, K. & Köller, O., 10.2021, In: Zeitschrift für Pädagogik. 67, 5, p. 682-702

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  10. A continuous HYBRID IRT model for modeling changes in guessing behavior in proficiency tests

    Nagy, G. & Robitzsch, A., 30.09.2021, In: Psychological Test and Assessment Modeling. 63, 3, p. 361-395 35 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  11. Kindergarten educators' affective-motivational dispositions: Examining enthusiasm for fostering mathematics in kindergarten

    Vogt, F., Leuchter, M., Dunekacke, S., Heinze, A., Lindmeier, A., Meier, A., Seemann, S., Wullschleger, A. & Moser Opitz, E., 01.2022, Early childhood teachers' professional competence in mathematics. Dunekacke, S., Jegodtka, A., Koinzer, T., Eilerts, K. & Jenßen, L. (eds.). Routledge, p. 97-116 20 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

Previous 1 2 3 4 5 6 7 8 ...246 Next