1. 2020
  2. Die fetten Jahre sind vorbei: 15jährige aus Deutschland verschlechtern ihre PISA-Leistungen [Editorial]

    Köller, O., 01.2020, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67, 1, p. 1-3

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  3. Die fetten Jahre sind vorbei: PISA-Leistungen der 15-Jährigen in Deutschland sinken

    Köller, O., 01.2020, In: Schulmanagement: Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 51, 1, p. 8-11 4 p.

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  4. Die Kieler Forschungswerkstatt – ein Lehr-Lern-Labor mit Fokus auf aktuelle Forschungsthemen

    Neumann, I., Sorge, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 85-97 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransferpeer-review

  5. „Eignungsdiagnostische“ Verfahren für das Lehramtsstudium an deutschen Hochschulen - Überblick und Bewertung

    Renger, S. (ed.), Köller, M. M. (ed.) & Klusmann, U. (ed.), 01.2020, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, IPL, 56 p.

    Research output: Working paperProject reportResearch

  6. Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf - die Perspektive der Studierenden

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 285-297 13 p.

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  7. Linking TOEFL iBT® writing rubrics to CEFR levels: Cut scores and validity evidence from a standard setting study

    Fleckenstein, J., Keller, S., Krüger, M., Tannenbaum, R. J. & Köller, O., 01.2020, In: Assessing Writing. 43, p. 33-47 15 p., 100420.

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  8. Personality across the lifespan: Exploring measurement invariance of a short Big Five Inventory from ages 11 to 84

    Brandt, N. D., Becker, M., Tetzner, J., Brunner, M., Kuhl, P. & Maaz, K., 01.2020, In: European Journal of Psychological Assessment. 36, 1, p. 162-173 12 p.

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  9. The predictive validity of teachers’ personality, cognitive and academic abilities at the end of high school on instructional quality in Germany: A longitudinal study

    Roloff, J., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Trautwein, U., 01.2020, In: AERA Open. 6, 1, p. 1-17

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  10. Begleitforschung an Schülerforschungszentren in Schleswig-Holstein

    Köhler, C. & Parchmann, I., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung & Stiftung Jugend forscht e.V. (eds.). p. 40-42

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  11. Contemporary Methods of Assessing Integrated STEM Competencies

    Douglas, K. A., Gane, B., Neumann, K. & Pellegrino, J., 2020, Handbook of Research on STEM Education. Johnson, C. C., Mohr-Schroeder, M. J., Moore, T. J. & English, L. D. (eds.). Routledge, p. 234-254 21 p.

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  12. Die Astronomie der Inka: Teil 2: Machu Picchu

    Hohmann, S., 2020, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 57, 175, p. 40-43

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  13. Die Astronomie der Inka: Teil 1: Weltbild, Religion und Kalender

    Hohmann, S., 2020, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 57, 175, p. 35-39

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  14. Die Astronomie der Inka: Teil 3: Der Himmel über Cusco

    Hohmann, S., 2020, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 57, 180, p. 20-24

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  15. Die Entstehung von Sternen und Planeten

    Stricker, I., Müller, L. & Hohmann, S., 2020, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 57, 180, p. 34-39

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  16. Eine Mikroanalyse von Chemieunterricht: Einsatz und Perzeption von Triggern für situationales Interesse

    Ochsen, S., Bernholt, S., Bernholt, A. & Parchmann, I., 2020, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 15 p.

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  17. Facilitating Diagnostic Competences in Higher Education—a Meta-Analysis in Medical and Teacher Education

    Chernikova, O., Heitzmann, N., Fink, M. C., Seidel, T., Timothy, V., Fischer, F. & DFG Research group COSIMA, 2020, In: Educational Psychology Review . 32, 1, p. 157-196 40 p.

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  18. Kryptowährungen, Blockchains und Hash-Funktionen – Daten öffentlich speichern, um sie zu schützen?

    Sommerhoff, D. & Sommerhoff, S., 2020, In: Mathematik lehren. 219

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  19. Learning opportunities and outcomes in citizen science: A heuristic model for design and evaluation

    Bruckermann, T., Lorke, J., Rafolt, S., Scheuch, M., Aristeidou, M. & Ballard, H., 2020, The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education.: Proceedings of ESERA 2019. Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.). Bologna: ALMA Mater Studorium - University of Bologna, p. 889-898 10 p.

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  20. Mathematik im beruflichen Kontext

    Wilken, M. (ed.) & Herzog, S. (ed.), 2020, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 174 p. (Das PANaMa-Projekt; vol. 4)

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  21. Maximum likelihood estimation of a social relations structural equation model

    Nestler, S., Lüdtke, O. & Robitzsch, A., 2020, In: Psychometrika. 85, p. 870-889 20 p.

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  22. Primary, Secondary and University Pre-service Physics Teacher Education—What Scientific Education Is Relevant for Becoming a Physics Teacher in a Technological World?

    Neumann, K., 2020, Research and Innovation in Physics Education: Two Sides of the Same Coin. Guisasola, J. & Zuza, K. (eds.). Cham: Springer International Publishing AG, p. 53-61 9 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  23. Regionale Netzwerkbildung - Schleswig-Holstein

    Köhler, C., 2020, Best Practices und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren: Rahmenbedingungen. Kooperationen. Qualitätskriterien.. Joachim Herz Stiftung & Stiftung Jugend forscht e.V. (eds.). p. 46-47

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  24. Science Camps und Technologieverständnis

    Wilken, M. (ed.) & Herzog, S. (ed.), 2020, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 223 p. (Das PANaMa-Projekt; vol. 3)

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  25. Steinicke, W., Binnewies, S. und Sparenberg, R. (2017): Reiseführer Astronomie Deutschland. Erlangen: Oculum. 240 Seiten, ISBN 978-3938469866 (29,90€)

    Hohmann, S., 2020, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 57, 179, p. 40

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  26. Stimmungsbild: Lehrergesundheit in der Corona-Pandemie: Befragung zur Lehrergesundheit 2020

    Hansen, J., Klusmann, U. & Hanewinkel, R., 2020, Institut für Therapie-und Gesundheitsforschung (IFT-Nord), 23 p.

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  27. 2019
  28. Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2018 – aktueller Stand, Veränderungen und Implikationen für die naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland

    Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S. & Neumann, K., 03.12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 211-240 30 p.

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  29. Konstruktion eines qualitativen Niveaumodells im fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften

    Schiering, D., Sorge, S., Petersen, S. & Neumann, K., 01.12.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 211-229 19 p.

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  30. Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Vogelsang, C., Finger, A., Laumann, D. & Thyssen, C., 01.12.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 115-129 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  31. Do school-related experiences impact personality? Selection and socialization effects of impulse control

    Brandt, N. D., Mike, A. & Jackson, J. J., 12.2019, In: Developmental Psychology. 55, 12, p. 2561-2574 14 p.

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  32. Ich mag, was ich kann oder kann ich, was ich mag? Über das Zusammenspiel von Interesse, Freude und Konzeptwissen im Fach Chemie

    Höft, L. & Bernholt, S., 12.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 161-180 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  33. Intelligence and knowledge: The relationship between preschool teachers’ cognitive dispositions in the field of mathematics

    Jenßen, L., Dunekacke, S., Gustafsson, J-E. & Blömeke, S., 12.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 6, p. 1313-1332 20 p.

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  34. Kann man Sachtexte vereinfachen? – Ergebnisse einer Generalisierungsstudie zum Textverständnis

    Härtig, H., Fraser, N., Bernholt, S. & Retelsdorf, J., 12.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 273-287 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  35. Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht: Synergiemodell, Problemlage und Desiderata

    Rafolt, S., Kapelari, S. & Kremer, K., 12.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 63-75 13 p.

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  36. Lernen mit Medien: Ein Überblick

    Opfermann, M., Höffler, T. & Schmeck, A., 12.2019, Handbuch Bildungstechnologie: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen. Niegemann, H. & Weinberger, A. (eds.). Berlin: Springer, p. 17-30 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  37. Mathematische Kompetenz in PISA 2018 - aktueller Stand und Entwicklung

    Reinhold, F., Reiss, K., Diedrich, J., Hofer, S. & Heinze, A., 12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 187-209 23 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  38. PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich

    Reiss, K. (ed.), Weis, M. (ed.), Klieme, E. (ed.) & Köller, O. (ed.), 12.2019, Münster: Waxmann. 266 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  39. Promoting Instructional Coherence through Science Teacher Education: Final report of the PICoSTE Project

    Nordine, J., Delen, I., Evans, R. H., Juuti, K., Lavonen, J., Nilsson, P., Ropohl, M., Sorge, S. & Stadler, M., 12.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 64 p.

    Research output: Working paperProject reportResearch

  40. Schreibkompetenzen im Fach Englisch in der gymnasialen Oberstufe

    Köller, O., Fleckenstein, J., Meyer, J., Paeske, A. L., Krüger, M., Rupp, A. A. & Keller, S., 12.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 6, p. 1281-1312 32 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Schulbucheffekte auf das Arithmetiklernen von Grundschulkindern

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 12.2019, Darstellen und Kommunizieren: Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2019. Steinweg, A. S. (ed.). Bamberg: University of Bamberg Press, p. 77-80 4 p. (Mathematikdidaktik Grundschule; vol. 9).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  42. Vertiefende Analysen zur Umstellung des Modus von Papier auf Computer

    Goldhammer, F., Harrison, S., Bürger, S., Kröhne, U., Lüdtke, O., Robitzsch, A., Köller, O., Heine, J-H. & Mang, J., 12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann, p. 163-186 24 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  43. What makes a good teacher? The relative importance of mathematics teachers' cognitive ability, personality, knowledge, beliefs, and motivation for instructional quality

    Baier, F., Decker, A-T., Voss, T., Kleickmann, T., Klusmann, U. & Kunter, M., 12.2019, In: British Journal of Educational Psychology. 89, 4, p. 767-786 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  44. Diagnostik des beruflichen Wohlbefindens von Lehrkräften

    Klusmann, U. & Deventer, J., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung. Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 224-237 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  45. Diagnostik im und für den Mathematikunterricht

    Heinze, A., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung. Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 69-83 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  46. Diagnostik von Vorstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Junge, K. & Steffensky, M., 30.11.2019, Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung . Zimmermann, F., Möller, J. & Riecke-Baulecke, T. (eds.). Hannover: Klett Kallmeyer, p. 116-127 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  47. Du denkst Zukunft! Ergebnisse eines fächerübergreifenden Schulprojekts zu Morbus Alzheimer

    Höffler, T., Schulz, C., Blankenburg, J. & Parchmann, I., 27.11.2019, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie – Biologie Lehren und Lernen. 23, p. 25-38 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  48. Förderung sozial-emotionaler Kompetenz von angehenden Lehrkräften: Konzeption und Evaluation eines Trainingsprogramms

    Carstensen, B., Köller, M. & Klusmann, U., 27.11.2019, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 51, 1, p. 1-15 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  49. Wie gut sind angehende und fortgeschrittene Studierende auf das Leben und Arbeiten in der digitalen Welt vorbereitet? Ergebnisse eines Standard Setting-Verfahrens zur Beschreibung von ICT-bezogenen Kompetenzniveaus

    Senkbeil, M., Ihme, J. M. & Schöber, C., 26.11.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 6, p. 1359-1384 26 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  50. Scientists, their work, and how others perceive them: Self-perceptions of scientists and students’ stereotypes

    Stamer, I., Kubsch, M., Steiner, M., Höffler, T., Schwarzer, S. & Parchmann, I., 14.11.2019, In: RISTAL. Research in Subject-matter Teaching and Learning. 2, p. 85-101

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  51. Teste dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade! Zur Thermodynamik des Dieselmotors

    Hanebaum, S., Ruppersberg, K. & Peper-Bienzeisler, R., 11.11.2019, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 26, 7, p. 317-318 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  52. Gender differences in mathematics and science competitions: A systematic review

    Steegh, A., Höffler, T., Keller, M. & Parchmann, I., 08.11.2019, In: Journal of Research in Science Teaching. 56, 10, p. 1431-1460 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  53. Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der Studie ICILS 2018

    Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J., 05.11.2019, ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 33-77 45 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  54. Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' in ICILS 2018

    Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J. & Labusch, A., 05.11.2019, ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 79-111 33 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  55. ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking

    Eickelmann, B. (ed.), Bos, W. (ed.), Gerick, J. (ed.), Goldhammer, F. (ed.), Schaumburg, H. (ed.), Schwippert, K. (ed.), Senkbeil, M. (ed.) & Vahrenhold, J. (ed.), 05.11.2019, Münster: Waxmann. 408 p.

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  56. Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich

    Senkbeil, M., Drossel, K., Eickelmann, B. & Vennemann, M., 05.11.2019, ICILS 2018 #Deutschland: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert, K., Senkbeil, M. & Vahrenhold, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 301-333 33 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  57. Professional development on connections to the world of work in mathematics and science education

    Maass, K. & Engeln, K., 01.11.2019, In: ZDM: The International Journal on Mathematics Education. 51, 6, p. 967-978 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  58. Biologie als vernetzte Wissenschaft: Biologisches Wissen im Unterricht mit anderen Disziplinen verknüpfen

    Harms, U. & Großschedl, J., 11.2019, In: Unterricht Biologie. 43, 449, p. 2-10 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  59. Combining material- and community-based implementation strategies for scaling up: The case of supporting low-achieving middle school students

    Prediger, S., Fischer, C., Selter, C. & Schöber, C., 11.2019, In: Educational Studies in Mathematics. 102, 3, p. 361-378 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  60. Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale

    Köller, O. (ed.), Hasselhorn, M. (ed.), Hesse, F. W. (ed.), Maaz, K. (ed.), Schrader, J. (ed.), Solga, H. (ed.), Spieß, C. K. (ed.) & Zimmer, K. (ed.), 11.2019, Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 943 p. (utb; no. 4785)

    Research output: BookCollected edition/anthologyResearch

  61. Does modality play a role? Visual-verbal cognitive style and multimedia learning

    Koc-Januchta, M., Höffler, T., Eckhardt, M. & Leutner, D., 11.2019, In: Journal of Computer Assisted Learning. 35, 6, p. 747-757 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  62. Effects of grade retention on students’ motivation: A longitudinal study over 3 years of secondary school

    Kretschmann, J., Vock, M., Lüdtke, O., Jansen, M. & Gronostaj, A., 11.2019, In: Journal of Educational Psychology. 111, 8, p. 1432-1446 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  63. Hannibal und die Mikrobiologie: Erkenntnisse durch die Vernetzung der Fächer Biologie und Geschichte gewinnen

    Harms, U., 11.2019, In: Unterricht Biologie. 43, 449, p. 30-36 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  64. How strongly does statistical reasoning influence knowledge and acceptance of evolution?

    Fiedler, D., Sbeglia, G. C., Nehm, R. H. & Harms, U., 11.2019, In: Journal of Research in Science Teaching. 56, 9, p. 1183-1206 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  65. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 2 for grade 3

    Kähler, J., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 30 p. (NEPS Survey Paper; no. 60).

    Research output: Working paperProject reportResearch

  66. NEPS technical report for science: Scaling results of starting cohort 2 for grade 1

    Kähler, J., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 29 p. (NEPS Survey Paper; no. 58).

    Research output: Working paperProject reportResearch

  67. NEPS technical report for scientific literacy: Scaling results of starting cohort 1 for five-year-old children

    Hahn, I., 11.2019, Bamberg: Leibniz Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel, 28 p. (NEPS Survey Paper; no. 59).

    Research output: Working paperResearch

  68. Systems, transfer, and fields: Evaluating a new approach to energy instruction

    Fortus, D., Kubsch, M., Bielik, T., Krajcik, J., Lehavi, Y., Neumann, K., Nordine, J., Opitz, S. & Touitou, I., 11.2019, In: Journal of Research in Science Teaching. 56, 10, p. 1341-1361 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  69. Texte lesen & über Wissenschaft kommunizieren: Nature of Science anhand alternativer Textgenres vermitteln

    Sattelkau, C. & Parchmann, I., 11.2019, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 30, 174, p. 36-41 6 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  70. Wissen vernetzen

    Harms, U. (ed.) & Großschedl, J. (ed.), 11.2019, Seelze: Friedrich Verlag. 49 p. (Unterricht Biologie; vol. 43, no. 449)

    Research output: BookSpecial Journal issueTransfer

  71. Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen

    Pant, H. A., Böhme, K., Stanat, P., Schipolowski, S. & Köller, O., 31.10.2019, IQB-Bildungstrend 2018.: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Mahler, N., Weirich, S. & Henschel, S. (eds.). Münster: Waxmann, p. 51-59

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  72. Kompetenzstufenmodelle im Fach Biologie

    Mayer, J., Wellnitz, N., Klebba, N. & Kampa, N., 31.10.2019, IQB-Bildungstrend 2018: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Mahler, N., Weirich, S. & Henschel, S. (eds.). Waxmann, p. 72-81

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  73. Design of a student lab program for nanoscience and technology – an intervention study on students’ perceptions of the nature of science, the nature of scientists and the nature of scientific inquiry

    Tirre, F., Kampschulte, L., Thoma, G-B., Höffler, T. & Parchmann, I., 02.10.2019, In: Research in Science & Technological Education. 37, 4, p. 393-418 26 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  74. Acceptance criteria for validating mathematical proofs used by school students, university students, and mathematicians in the context of teaching

    Sommerhoff, D. & Ufer, S., 10.2019, In: ZDM: The International Journal on Mathematics Education. 51, 5, p. 717-730

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  75. Childhood intelligence, family background, and gender as drivers of socioeconomic success: The mediating role of education

    Becker, M., Baumert, J., Tetzner, J., Maaz, K. & Köller, O., 10.2019, In: Developmental Psychology. 55, 10, p. 2231-2248 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  76. Die 5-Item-Skala zur Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (SMS-5) im Lern- und Leistungskontext: Eine Validierungsstudie

    Lindner, C., Lindner, M. A. & Retelsdorf, J., 10.2019, In: Diagnostica. 65, 4, p. 228-242 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  77. Making learning effective – quantity and quality of pre-service teachers’ feedback

    Ropohl, M. & Rönnebeck, S., 10.2019, In: International Journal of Science Education. 41, 15, p. 2156-2176 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  78. The 2I/E model: Integrating temporal comparisons into the internal/external frame of reference model

    Wolff, F., Nagy, G., Retelsdorf, J., Helm, F., Köller, O. & Möller, J., 10.2019, In: Journal of Educational Psychology. 111, 7, p. 1131-1161 31 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  79. The mystery method reconsidered: A tool for assessing systems thinking in education for sustainable development

    Benninghaus, J-C., Mühling, A., Kremer, K. & Sprenger, S., 10.2019, In: Education Sciences. 9, 4, p. 1-15 15 p., 260.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  80. The R package CDM for diagnostic modeling

    Robitzsch, A. & George, A. C., 10.2019, Handbook of diagnostic classification models: Methodology of educational measurement and assessment. von Davier, M. & Lee, Y-S. (eds.). Cham: Springer, p. 549-572 24 p. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  81. Zur Messgüte von geschlossenen und offenen Antwortformaten in Lernstandserhebungen

    Schult, J. & Lindner, M. A., 10.2019, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 4, p. 260-272 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  82. Vergleichbarkeit der naturwissenschaftlichen Kompetenz in der neunten Klasse im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012

    Wagner, H., Hahn, I., Schöps, K., Mahler, N. & Köller, O., 27.09.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 4, p. 879-898 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  83. A photoswitchable trivalent cluster mannoside to probe the effects of ligand orientation in bacterial adhesion

    Despras, G., Moeckl, L., Heitmann, A., Stamer, I., Bräuchle, C. & Lindhorst, T. K., 16.09.2019, In: ChemBioChem. 20, 18, p. 2373-2382 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  84. 29. Pressemappe zum BundesUmweltWettbewerb 2018/2019

    Eckhardt, M., 14.09.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 33 p.

    Research output: Working paperResearch

  85. Scientists of the future: An analysis of talented students’ interests

    Höffler, T., Köhler, C. & Parchmann, I., 03.09.2019, In: International Journal of STEM Education. 6, 8 p., 29.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  86. Addressing complexity in science | environment | health pedagogy

    Zeyer, A., Álvaro, N., Arnold, J., Benninghaus, J. C., Hasslöf, H., Kremer, K., Lundström, M., Mayoral, O., Sjöström, J., Sprenger, S., Gavidia, V. & Keselman, A., 09.2019, Bridging research and practice in science education: Selected papers from the ESERA 2017 Conference. McLoughlin, E., Finlayson, O. E., Erduran, S. & Childs, P. E. (eds.). Springer Nature, p. 153-170 18 p. (Contributions from Science Education Research; vol. 6).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  87. Chemie im Kontext: Unterricht entlang der Lebenswelt

    Parchmann, I., 09.2019, Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren: Zur Rolle von Kontexten in der Fachdidaktik. Ralle, B. & Thiele, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 233-252

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  88. Der Blick über die Grenze auch im Lehramt - Ziele, Chancen und Hürden für eine Internationalisierung der Lehrerbildung

    Parchmann, I., 09.2019, Spannungsfelder der Lehrerbildung: Beiträge zu einer Reformdebatte. Doff, S. (ed.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 159-171

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  89. Die Geister, die ich rief – ersetzen bald Maschinen unsere Lehrkräfte?

    Köller, O., 09.2019, Schulische Bildung im Zeitalter der digitalen Transformation: Konsequenzen für das Gymnasium?. Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D. & Gaube, T. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 75-87 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  90. Performance assessment to investigate the domain specificity of instructional skills among pre-service and in-service teachers of mathematics and economics

    Jeschke, C., Kuhn, C., Lindmeier, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Saas, H. & Heinze, A., 09.2019, In: British Journal of Educational Psychology. 89, 3, p. 538-550 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  91. Why the textbook matters — A two-domain impact analysis

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 09.2019, Proceedings of the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development: 16-19 September 2019 Paderborn, Germany. Rezat, S., Fan, L., Hattermann, M., Schumacher, J. & Wuschke, H. (eds.). Universitätsbibliothek Paderborn, p. 311-316 6 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  92. Testing competing hypotheses on the interplay of importance and support of the basic psychological needs at work and personality development with response surface analysis

    Deventer, J., Humberg, S., Lüdtke, O., Nagy, G., Retelsdorf, J. & Wagner, J., 27.08.2019, In: Collabra: Psychology. 5, 1, 25 p., 39.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  93. Authentische Modellierungsaufgaben mit Berufsbezug für den Mathematikunterricht: Mathematische Anforderungen aus der beruflichen Praxis in den Unterricht integrieren

    von Hering, R., Heinze, A. & Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 136-161 26 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  94. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht

    Wilken, M. (ed.) & Herzog, S. (ed.), 20.08.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 169 p. (Das PANaMa-Projekt; vol. 2)

    Research output: BookCollected edition/anthologyTransfer

  95. Der KlimaZirkus für eine bessere Welt: Erneuerbare Energien schaffen neue Arbeitsfelder

    Wilken, M., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 1. Konzept und Umsetzung. Herzog, S. & Wilken, M. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 96-105 10 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  96. Kontexte im Fachunterricht: Perspektiven auf die Rolle von Kontexten beim fachlichen Lernen

    Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 1. Konzept und Umsetzung. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 38-55 18 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  97. Konzept und Umsetzung

    Wilken, M. (ed.) & Herzog, S. (ed.), 20.08.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 119 p. (Das PANaMa-Projekt; vol. 1)

    Research output: BookCollected edition/anthologyTransfer

  98. Perspektiven am Arbeitsmarkt mit Naturwissenschaften und Mathematik: Ein Projekt zur regional verankerten Berufsorientierung im Fachunterricht der allgemeinbildenden Schulen

    Lindmeier, A., 20.08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 1. Konzept und Umsetzung. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 8-37 30 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

  99. Teste dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade! UV-Vis-Spektroskopie

    Hanebaum, S., Ruppersberg, K. & Peper-Bienzeisler, R., 05.08.2019, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 26, 5, p. 215-216 2 p.

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  100. A multilevel study of position effects in PISA achievement tests: Student- and school-level predictors in the German tracked school system

    Nagy, G., Nagengast, B., Frey, A., Becker, M. & Rose, N., 08.2019, In: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. 26, 4, p. 422-443 22 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  101. Ausbildungsberuf Segelmacher*in: Schülerversuche zum Thema Eigenschaften von Stoffen und Textilien - eine Unterrichtseinheit

    Blank, B. & Herzog, S., 08.2019, Das PANaMa-Projekt: Bd. 2. Berufsorientierung im MINT-Fachunterricht. Wilken, M. & Herzog, S. (eds.). Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, p. 90-103 14 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyTransfer

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