1. 2021
  2. A country's response to tackling plastic pollution in aquatic ecosystems: The Chilean way

    Urbina, M. A., Luna-Jorquera, G., Thiel, M., Acuña-Ruz, T., Amenábar Cristi, M. A., Andrade, C., Ahrendt, C., Castillo, C., Chevallier, A., Cornejo-D'Ottone, M., Correa-Araneda, F., Duarte, C., Fernández, C., Galbán-Malagón, C., Godoy, C., González-Aravena, M., Hinojosa, I. A., Jorquera, A., Kiessling, T., Lardies, M. A. & 9 others, Lenzi, J., Mattar, C., Munizaga, M., Olguín-Campillay, N., Perez-Venegas, D. J., Portflitt-Toro, M., Pozo, K., Pulgar, J. & Vargas, E., 02.2021, In: Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems. 31, 2, p. 420-440

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  3. Arbeitskreis: Psychologie und Mathematikdidaktik: Virtuelles Schloss Rauischholzhausen, 9.–10.10.2020

    Lindmeier, A. & Sommerhoff, D., 02.2021, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021, 110, p. 90-96

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Transfer

  4. Dimensional comparison effects on (gendered) educational choices

    Jansen, M., Becker, M. & Neumann, M., 02.2021, In: Journal of Educational Psychology. 113, 2, p. 330–350

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  5. Early school adjustment: Do social integration and persistence mediate the effects of school-entry skills on later achievement?

    Schmerse, D. & Zitzmann, S., 02.2021, In: Learning and Instruction. 71, 101374.

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  6. Efficacy and moderators of internet-based interventions in adults with subthreshold depression: An individual participant data meta-analysis of randomized controlled trials

    Reins, J. A., Buntrock, C., Zimmermann, J., Grund, S., Harrer, M., Lehr, D., Baumeister, H., Weisel, K., Domhardt, M., Imamura, K., Kawakami, N., Spek, V., Nobis, S., Snoek, F., Cuijpers, P., Klein, J. P., Moritz, S. & Ebert, D. D., 02.2021, In: Psychotherapy and Psychosomatics. 90, 2, p. 94-106 13 p.

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  7. Exploring factors associated with participation in citizen science among UK museum visitors aged 40–60: A qualitative study using the theoretical domains framework and the capability opportunity motivation-behaviour model

    Haklay, M., Lorke, J. & Kam, W., 02.2021, In: Public Understanding of Science. 30, 2, p. 212-228 17 p.

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  8. How socialization goals and peer social climate predict young children's concern for others: Evidence for a development shift between 2 and 4 years of age

    Schmerse, D. & Hepach, R., 02.2021, In: Social Development. 30, 1, p. 239-257 19 p.

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  9. Infrarotastronomie: Eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht

    Hohmann, S. & Müller, L., 02.2021, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 58, 1, p. 47-48

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  10. Moody and thin-skinned? The interplay of neuroticism and momentary affect in older romantic couples

    Mueller, S., Wagner, J., Hueluer, G., Hoppmann, C. A., Ram, N. & Gerstorf, D., 02.2021, In: British Journal of Psychology. 112, 1, p. 315-341

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  11. Planetare und andere Nebel im Weltraum: Eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht

    Müller, L. & Hohmann, S., 02.2021, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 58, 1, p. 33-36

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  12. Stellarium Gornergrat: A Swiss robotic observatory for education and citizen science

    Ekström, S., Frey, J., Gschwind, S., Hohmann, S., Müller, A., Riesen, T-E., Ruffieux, S. & Schlatter, P., 02.2021, In: SPG Mitteilungen. 2021, 63, p. 36-40

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  13. Warum gibt es so wenig massereiche Sterne? Eine Berechnung mit MS Excel

    Hohmann, S., 02.2021, In: Astronomie und Raumfahrt im Unterricht. 58, 1, p. 5-9

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  14. Aktionsheft zur Expedition Erdreich

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 32 p. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

    Research output: Other contributionTransfer

  15. Lehr- und Arbeitsmaterial zur Expedition Erdreich

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 72 p. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

    Research output: Other contributionTransfer

  16. Exploring a pathway towards energy conservation through emphasizing the connections between energy, systems, and fields

    Kubsch, M., Opitz, S., Nordine, J., Neumann, K., Fortus, D. & Krajcik, J., 26.01.2021, In: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 3, 18 p., 2.

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  17. Supporting mathematical argumentation and proof skills: Comparing the effectiveness of a sequential and a concurrent instructional approach to support resource-based cognitive skills

    Sommerhoff, D., Kollar, I. & Ufer, S., 21.01.2021, In: Frontiers in Psychology. 11, 18 p., 572165.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  18. Experimentalkompetenz beim Unterricht mit Gefahrstoffen - Eine gefahrstoffrechtliche Stellungnahme

    Klemeyer, H. & Ruppersberg, K., 18.01.2021, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 28, 1, p. 30-34 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  19. Teste dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade! Aggregatzustände von Wasser

    Kruse, J. C., Hanebaum, S. & Ruppersberg, K., 18.01.2021, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 28, 1, p. 40-41 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  20. On the performance of Bayesian approaches in small samples: A comment on Smid, McNeish, Miocevic, and van de Schoot (2020)

    Zitzmann, S., Lüdtke, O., Robitzsch, A. & Hecht, M., 02.01.2021, In: Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 28, 1, p. 40-50 11 p.

    Research output: Contribution to journalScientific review articleResearchpeer-review

  21. Using multilevel mixture models in educational research: An illustration with homework research

    Flunger, B., Trautwein, U., Nagengast, B., Lüdtke, O., Niggli, A. & Schnyder, I., 02.01.2021, In: Journal of Experimental Education. 89, 1, p. 209-236 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  22. Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit – Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative

    Schwabe, F., Schlitter, T., Igler, J., Ohle-Peters, A., Teerling, A., Köller, O. & McElvany, N., 01.01.2021, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 35, 1, p. 53-70 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  23. Burnout undermines empathising: Do induced burnout symptoms impair cognitive and affective empathy?

    Trauernicht, M., Oppermann, E., Klusmann, U. & Anders, Y., 01.2021, In: Cognition and Emotion. 35, 1, p. 185-192

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  24. Constructing graphs in biology class: Secondary biology teachers’ beliefs, motivation, and self-reported practices

    Enzingmüller, C. & Prechtl, H., 01.2021, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 19, 1, p. 1-19 19 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  25. Die chemische Symbolsprache im Unterricht: Denkanstöße und Hinweise für die Praxis

    Sieve, B. & Bernholt, S., 01.2021, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 181, p. 10-12 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  26. First steps toward gender equity in the chemistry Olympiad: Understanding the role of implicit gender‐science stereotypes

    Steegh, A., Höffler, T., Höft, L. & Parchmann, I., 01.2021, In: Journal of Research in Science Teaching. 58, 1, p. 40-68 29 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  27. Identifying precursory concepts in evolution during early childhood: A systematic literature review

    Bruckermann, T., Fiedler, D. & Harms, U., 01.2021, In: Studies in Science Education. 57, 1, p. 85-127 43 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  28. Judgment accuracy in experienced versus student teachers: Assessing essays in English as a foreign language

    Jansen, T., Vögelin, C., Machts, N., Keller, S., Köller, O. & Möller, J., 01.2021, In: Teaching and Teacher Education. 97, p. 1-11 11 p., 103216.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  29. Learning in Citizen Science

    Kloetzer, L., Lorke, J., Roche, J., Golumbic, Y., Winter, S. & Jogeva, A., 01.2021, The Science of Citizen Science. Vohland, K., Land-Zandstra, A., Ceccaroni, L., Lemmens, R., Perelló, J., Ponti, M., Samson, R. & Wagenknecht, K. (eds.). Springer Nature, p. 283-308 26 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyEducation

  30. Soziale Eingebundenheit mit Schülerinnen und Schülern: Welche Rolle spielt sie für das berufliche Wohlbefinden von Lehrkräften?

    Aldrup, K. & Klusmann, U., 01.2021, Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung. Hagenauer, G. & Raufelder, D. (eds.). Münster: Waxmann, p. 271-285

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  31. Students’ epistemic beliefs in Sweden and Germany and their interrelations with classroom characteristics

    Bernholt, A., Lindfors, M. & Winberg, M., 01.2021, In: Scandinavian Journal of Educational Research. 65, 1, p. 54-70 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  32. Symbol - Modell - Kontext: Anforderungen und Schwierigkeiten beim Erlernen der chemischen Formelsprache

    Bernholt, S., 01.2021, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 181, p. 2-9 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  33. Wir trauern um Hans Westmeyer

    Köller, O., 01.2021, In: Diagnostica. 67, 1, p. 1 1 p.

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Research

  34. A continuous HYBRID IRT model for modeling changes in guessing behavior in proficiency tests

    Nagy, G. & Robitzsch, A., 2021, In: Psychological Test and Assessment Modeling. 63, 3, p. 361-395 35 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  35. Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen: Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik

    Keller, M. & Lazarides, R., 2021, Emotionen in Schule und Unterricht . Rubach, C. & Lazarides, R. (eds.). Verlag Barbara Budrich, p. 108-127

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  36. Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge – eine Delphi-Studie mit Hochschullehrenden

    Heinze, A., Neumann, I. & Deeken, C., 2021, (In preparation) Abiturprüfungen. Hoffmann, L., Schmid-Kühn, S. M., Schröter, P. & Stanat, P. (eds.). Springer

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  37. 2020
  38. How to visualize the different lactose content of dairy products by Fearon’s test and Woehlk test in classroom experiments and a new approach to the mechanisms and formulae of the mysterious red dyes

    Ruppersberg, K., Herzog, S., Kussler, M. & Parchmann, I., 28.12.2020, In: Chemistry Teacher International. 2, 2, p. 1 - 11 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  39. Machine Learning im Bildungskontext: Evidenz für die Genauigkeit der automatisierten Beurteilung von Essays im Fach Englisch

    Meyer, J., Jansen, T., Fleckenstein, J., Keller, S. & Köller, O., 10.12.2020, (E-pub ahead of print) In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 12 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  40. Teachers’ emotions and emotional authenticity: Do they matter to students’ emotional responses in the classroom?

    Keller, M. & Becker, E. S., 10.12.2020, (E-pub ahead of print) In: Teachers and Teaching: Theory and Practice.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Aber sicher! Hinweise und Tipps zur Sicherheit im naturwissenschaftlichen Unterricht

    Ruppersberg, K., 04.12.2020, In: Naturwissenschaften 5-10. 3, 13, p. 30-31 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  42. Assessing high performers in the life sciences: Characteristics of exams used at the International Biology Olympiad (IBO) and their implications for life science education

    Opitz, S. & Harms, U., 01.12.2020, In: CBE - Life Sciences Education. 19, 4, 18 p., 55.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  43. Dem Plastikmüll auf der Spur: Ein internationales Citizen‐Science‐Projekt zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung von Schülerinnen und Schülern

    Kruse, K., Knickmeier, K., Honorato-Zimmer, D., Gatta-Rosemary, M., Weinmann, A., Kiessling, T., Schöps, K., Thiel, M. & Parchmann, I., 01.12.2020, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 27, 7, p. 328-336 9 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  44. Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe: Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen

    Scharf, J., Becker, M., Stallasch, S. E., Neumann, M. & Maaz, K., 01.12.2020, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23, 6, p. 1251-1282

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  45. Teste dein Wissen mit Aufgaben aus der ChemieOlympiade! Amine - von Gammelfleisch und Leichengift zu schöneren Dingen

    Ruppersberg, K. & Klemeyer, H., 01.12.2020, In: Chemie Konkret - Forum für Unterricht und Didaktik. 27, 7, p. 340-341 2 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  46. This is my project! The influence of involvement on psychological ownership and wildlife conservation

    Greving, H., Bruckermann, T. & Kimmerle, J., 01.12.2020, In: Current Research in Ecological and Social Psychology. 1, 11 p., 100001.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  47. Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim selbstständigen praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten: Eine empirische Untersuchung zur Wirksamkeit unterschiedlicher Feedbackformen

    Hild, P., Buff, A., Gut, C. & Parchmann, I., 12.2020, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 26, 1, p. 19-35 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  48. Entwicklung und Evaluierung eines spezifischen Anfängerpraktikums für Lehramtsstudierende im Fach Physik

    Andersen, J., 12.2020, Kiel. 414 p.

    Research output: BookDissertationResearch

  49. Fostering children’s adaptive use of mental arithmetic strategies: A comparison of two instructional approaches

    Heinze, A., Grüßing, M., Arend, J. & Lipowsky, F., 12.2020, In: Journal of Mathematics Education. 13, 1, p. 18-34 17 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  50. Is too much help an obstacle? Effects of interactivity and cognitive style on learning with dynamic versus non-dynamic visualizations with narrative explanations

    Koc-Januchta, M., Höffler, T., Prechtl, H. & Leutner, D., 12.2020, In: Educational Technology Research and Development. 68, 6, p. 2971-2990

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  51. Leistungsveränderungen in TIMSS zwischen 2015 und 2019: Die Rolle des Testmediums und des methodischen Vorgehens bei der Trendschätzung

    Robitzsch, A., Lüdtke, O., Schwippert, K., Goldhammer, F., Kröhne, U. & Köller, O., 12.2020, TIMSS 2019: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Schwippert, K., Kasper, D., Köller, O., McElvany, N., Selter, C., Steffensky, M. & Wendt, H. (eds.). Münster: Waxmann, p. 169-186

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  52. Mathematische Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse

    Selter, C., Walter, D., Heinze, A., Brandt, J. & Jentsch, A., 12.2020, TIMSS 2019: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Schwippert, K., Kasper, D., Köller, O., McElvany, N., Selter, C., Steffensky, M. & Wendt, H. (eds.). Münster: Waxmann, p. 57-113

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

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