1. 2011
  2. Do central examinations lead to greater grading comparability ? A study of frame-of-reference effects on the university entrance qualification in Germany

    Neumann, M., Trautwein, U. & Nagy, G., 2011, In: Studies in Educational Evaluation. 37, p. 206-217

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Effects of pacing and cognitive style across dynamic and non-dynamic representations

    Höffler, T. N. & Schwartz, R. N., 2011, In: Computers & Education. 57, 2, p. 1716-1726 11 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, 22, p. 82-86

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  5. Entwicklung einer Learning Progression für Materie

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 198-200

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  6. Implementation und Einsatz computergestützer Concept Maps als Diagnoseinstrument im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht.

    Lüthjohann, F., 2011, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag, 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  7. Interpreting Scientific Evidence: Primary Students' Understanding of Base Rates and Contingency Tables

    Reiss, K., Barchfeld, P., Lindmeier, A. M., Sodian, B. & Ufer, S., 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (ed.). PME, p. 33-40 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  8. Kompetenzentwicklung am Beispiel des Energiekonzepts.

    Viering, T., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 196-198

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  9. Konzeptverständnis ermitteln. Concept Mapping als Diagnoseinstrument im NaWi-Unterricht an Regional- und Gemeinschaftsschulen.

    Lüthjohann, F., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 124/125, p. 76-81

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  10. Learning Progressions–German and Swiss Studies on Models of Competence Development

    Bernholt, S., Duit, R., Fischer, H. E., Hadenfeldt, J. C., Mayer, J., Labudde, P., Metzger, S., Möller, A., Neumann, K., Parchmann, I. & Viering, T., 2011, CD zur Jahrestagung der National Association of Research in Science Teaching (NARST).

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  11. Learning Progressions und Kompetenzentwicklung

    Duit, R. & Neumann, K., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 190-192

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  12. Leistungsbereitschaft in Testsituationen: Motivation zur Bearbeitung adaptiver und nicht-adaptiver Leistungstests

    Asseburg, R., 2011, 1. ed. Marburg: Tectum. 207 p. (Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag - Reihe Psychologie; vol. 24)

    Research output: BookDissertation

  13. Leistungsentwicklung in nichtgymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I: Differentielle Fördereffekte, individuelle und kontextuelle Determinanten

    Dumont, H., Nagy, G., Neumann, M., Becker, M., Rose, N. & Trautwein, U., 2011.

    Research output: Working paperProject reportTransfer

  14. Luft und Fliegen: Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit für den fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht

    Lüthjohann, F., Levsen, E., Pape, C., Rechter, F., Würdemann, G. & Pieper, D., 2011, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 95 p. (Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5/6; no. Heft 5)

    Research output: BookBook/Monograph

  15. Materie verstehen - Aber wie?

    Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 22, 124/125, p. 87-91 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  16. Monoedukativer Unterricht

    Neumann, K. & Borowski, A., 2011, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 123-125

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  17. Motivating Calculus-Based Kinematics Instruction with Super Mario Bros

    Nordine, J., 2011, In: The Physics Teacher. 3 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransferpeer-review

  18. On the effects of motivation on reading performance growth in secondary school

    Retelsdorf, J., Köller, O. & Möller, J., 2011, In: Learning and Instruction. 21, p. 550-559 10 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  19. Schülerkompetenzen im Basiskonzept "Chemische Reaktion"

    Walpuski, M., Ropohl, M. & Sumfleth, E., 2011, Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Potsdam 2010. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, p. 405-407

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  20. Soziale Disparitäten und die Öffnung des Sekundarschulsystems: Eine Studie zum Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe.

    Trautwein, U., Nagy, G. & Maaz, K., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 455-463

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  21. Spannungsfeld Polyvalenz in der Lehrerbildung: Wie polyvalent sind Lehramtsstudiengänge und was bedeutet dies für die Berufswahlsicherheit der Studierenden?

    Bauer, J., Diercks, U., Retelsdorf, J., Kauper, T., Zimmermann, F., Köller, O., Möller, J. & Prenzel, M., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, p. 629-649 20 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  22. Students' knowledge about chemical reactions: Development and analysis of standard-based test items

    Ropohl, M. J., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2011, In: Chemistry Education Research and Practice. 2, 12, p. 174-183

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  23. Studying mathematics at the university: The influence of learning strategies

    Rach, S. & Heinze, A., 2011, Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Ubuz, B. (ed.). PME, Vol. 4. p. 9-16 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  24. Teacher Enthusiasm: Dimensionality and context specificity

    Kunter, M., Frenzel, A., Nagy, G., Baumert, J. & Pekrun, R., 2011, In: Contemporary Educational Psychology. 36, p. 289-301

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  25. The Reciprocal I/E Model: An integration of models of relations between academic achievement and self-concept

    Möller, J., Retelsdorf, J., Köller, O. & Marsh, H. W., 2011, In: American Educational Research Journal. 48, p. 1315-1346 31 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  26. The role of spatial ability in learning from instructional animations – Evidence for an ability-as-compensator hypothesis

    Höffler, T. N. & Leutner, D., 2011, In: Computers in Human Behavior. 27, 1, p. 209-216 8 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  27. Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning

    Nordine, J., Krajcik, J. & Fortus, D., 2011, In: Science Education. 95, 4, p. 670-699 30 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  28. Umgang mit wissenschaftlicher Evidenz in den Jahrgangsstufen 2, 4 und 6: Stochastische Basiskonzepte und Kontingenztafelanalyse

    Lindmeier, A., Reiss, K., Ufer, S., Barchfeld, P. & Sodian, B., 2011, Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Haug, R. & Holzäpfel, L. (eds.). WTM, p. 547-550 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  29. Unterricht entwickeln mit SINUS: 10 Module für den Mathematik- und Sachunterricht in der Grundschule

    Demuth, R. (ed.), Prenzel, M. (ed.) & Walther, G. (ed.), 2011, Seelze : Klett Kallmeyer. 205 p. (SINUS Transfer Grundschule)

    Research output: BookCollected edition/anthology

  30. Würfel oder Kugel? Entscheidungsstrategien systematisieren und vergleichen

    Ufer, S., Lindmeier, A. & Reiss, K., 2011, In: Mathematik lehren. 168, p. 18-22 5 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  31. 2010
  32. Schulleistungen von Abiturienten: Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand

    Trautwein, U. (ed.), Neumann, M. (ed.), Nagy, G. (ed.), Lüdtke, O. (ed.) & Maaz, K. (ed.), 25.06.2010, Wiesbaden: Springer VS. 306 p.

    Research output: BookCollected edition/anthology

  33. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010: Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München

    Lindmeier, A. (ed.) & Ufer, S. (ed.), 2010, Münster: WTM.

    Research output: BookConference proceeding

  34. Beschreibung und Messung von Beobachtungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I: Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9

    Arnold, J., Wellnitz, N. & Mayer, J., 2010, Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9. Krüger, D., Upmeier zu Belzen, A. & Nitz, S. (eds.). Kassel: Universitätsdruckerei, p. 7-22 16 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  35. Die Entwicklung physikalischer Kompetenz am Beispiel des Energiekonzepts

    Neumann, K., Viering, T. & Fischer, H. E., 2010, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  36. Die Entwicklung physikalischer Kompetenz in der Sekundarstufe I

    Viering, T., Fischer, H. E. & Neumann, K., 2010, In: Zeitschrift für Pädagogik. 56. Beiheft, 2/2010, p. 92-103

    Research output: Contribution to journalJournal articleEducationpeer-review

  37. Editorial: Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2008 bis 2010

    Möller, J., Retelsdorf, J. & Südkamp, A., 2010, In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 24, p. 163-169 6 p.

    Research output: Contribution to journalOther (editorial matter etc.)Research

  38. Entwicklung eines Kompetenztests zum Basiskonzept "Chemische Reaktion"

    Ropohl, M., Walpuski, M. & Sumfleth, E., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Dresden 2009. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, p. 413-415

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  39. Fachdidaktisches Wissen von Physiklehrkräften und dessen Einfluss auf Unterrichtsqualität

    Olszewski, J., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Dresden 2009. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 374-376

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  40. Fachdidaktische Unterrichtsforschung - Mehrebenenmodelle und die Analyse von Physikunterricht

    Fischer, H. E., Borowski, A., Kauertz, A. & Neumann, K., 2010, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 16, p. 59-75

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  41. Fachspezifische Wissens- und Kompetenzkomponenten bei Lehrkräften und Studierenden des Lehramts

    Lindmeier, A., Heinze, A. & Reiss, K., 2010, Beiträge zum Mathematikunterricht 2010: Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München. Lindmeier, A. & Ufer, S. (eds.). WTM, p. 561-564 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  42. Fremdsprachenkenntnisse in Englisch vor und nach der Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Baden-Württemberg.

    Jonkmann, Kathrin, Trautwein, Ulrich, Nagy, Gabriel & Köller, Olaf, 2010, Schulleistungen von Abiturienten: Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand.. Trautwein, U., Neumann, M., Nagy, G., Lüdtke, O. & Maaz, K. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 181-214 306 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  43. From PISA to Standards - the impact of large scale assessments on science education research in Germany

    Neumann, K., Kauertz, A. & Fischer, H. E., 2010, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 8, 3, p. 545 - 563 18 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  44. Inhaltsvalidität von Tests: Expertenrating versus Schulbuchanalyse

    Härtig, H., Kauertz, A., Neumann, K. & Fischer, H. E., 2010, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  45. Literaturarbeit im Chemieunterricht: Effizient Recherchieren und Quellen korrekt angeben

    Lorke, J. & Sommer, K., 2010, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 21, 117, p. 24-27 4 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleEducation

  46. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung vor und nach der Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Baden-Württemberg.

    Nagy, G. & Neumann, M., 2010, Schulleistungen von Abiturienten: Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand.. 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 215-242 27 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  47. Modeling and Measuring Components of Mathematics Teacher Knowledge and Competencies

    Lindmeier, A. & Ufer, S., 2010, Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Pinto, M. M. F. & Kawasaki, T. F. (eds.). PME, p. 209-216 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  48. Modellierung von Schülerkompetenzen im Basiskonzept Chemische Reaktion: Entwicklung und Analyse von Testaufgaben

    Ropohl, M., 2010, Logos-Verl. (Studien zum Physik- und Chemielernen; vol. 107)

    Research output: BookBook/Monograph

  49. Monoedukativer Unterricht - Ein Versuch das Interesse von Mädchen am Physikunterricht zu steigern

    Borowski, A., Neumann, K. & Willert, H., 2010, In: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen: Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 4, p. 102-103

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  50. Naturwissenschaftliche Kompetenz von PISA 2006 bis PISA 2009: Scientific literacy from PISA 2006 to PISA 2009

    Rönnebeck, S., Schöps, K., Prenzel, M., Mildner, D. & Hochweber, J., 2010, PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt. Klieme, E., Artelt, C., Hartig, J., Jude, N., Köller, O., Prenzel, M., Schneider, W. & Stanat, P. (eds.). Münster: Waxmann, p. 177-198 21 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch