1. Predicting early dropout from university mathematics: A measure of mathematics-specific academic buoyancy

    Jeschke, C., Neumann, I. & Heinze, A., 2016, Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Csíkos, C., Rausch, A. & Szitányi, J. (eds.). PME, Vol. 3. p. 43-50 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  2. Relationships between domain-specific knowledge, generic attributes, and instructional skills: Results from a comparative study with pre- and in-service teachers of mathematics and economics

    Kuhn, C., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Lindmeier, A., Jeschke, C., Saas, H. & Heinze, A., 03.2020, Student learning in German higher education: Innovative measurement approaches and research results. Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H. A., Toepper, M. & Lautenbach, C. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 75-103 29 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearchpeer-review

  3. Transition school – university: Measuring mathematics freshmen‘s academic buoyancy

    Neumann, I., Jeschke, C. & Heinze, A., 2015, Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Beswick, K., Muir, T. & Wells, J. (eds.). PME, Vol. 1. p. 241 1 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  4. Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 23.02.2021, In : Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 1, p. 159-186 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. What do mathematics pre-service teachers lack for mastering instructional demands

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 17.07.2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). PME, Vol. 3. p. 33-40 8 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Researchpeer-review

  6. What is the relationship between knowledge in mathematics and knowledge in economics? Investigating the professional knowledge of (pre-service) teachers trained in two subjects

    Jeschke, C., Kuhn, C., Lindmeier, A., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Saas, H. & Heinze, A., 25.07.2019, In : Zeitschrift für Pädagogik. 65, 4, p. 511-524 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Wie fachspezifisch ist die Fähigkeit, im Unterricht zu handeln? Einflussfaktoren bei Lehrkräften der Fächer Mathematik und Wirtschaftswissenschaften

    Jeschke, C., Lindmeier, A., Kuhn, C., Saas, H., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Heinze, A., 29.05.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (eds.). Münster: WTM, Vol. 3. p. 1029-1032 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  8. Wie fachspezifisch sind „fachspezifische Kompetenzen“ von Lehrkräften?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam. Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (eds.). WTM, Vol. 3. p. 1139-1142 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  9. Wie wird mathematisches Professionswissen von Lehrkräften für das Unterrichten anwendbar?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Münster: WTM, Vol. 1. p. 469-472 4 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

  10. Zur Academic Buoyancy von Physikstudierenden

    Neumann, I., Sorge, S., Jeschke, C., Heinze, A. & Neumann, K., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 36. p. 86-88 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingConference contribution (Article)Research

Previous 1 2 Next