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  1. 2014

  2. Content-related knowledge of biology teachers from secondary schools: Structure and learning opportunities

    Großschedl, J., Mahler, D., Kleickmann, T. & Harms, U., 2014, In: International Journal of Science Education. 36, 14, p. 2335-2366 32 p.

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  3. Das Zittern und die „Schwarze Substanz“: Morbus Parkinson

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 26-29 4 p.

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  4. Die aktuelle Forschungslage

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 13-20 8 p.

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  5. Gemeinsam kompetenzorientierten Unterricht fördern: Der Hamburger Schulversuch und das Forschungsprogramm "komdif"

    Harms, U., Möller, J. & Schroeter, B., 2014, In: Journal für LehrerInnenbildung. 3, p. 28-34 7 p.

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  6. „Ich habe mich selbst verloren“: Morbus Alzheimer

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 21-25 5 p.

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  7. Metakognition - Dirigentin des Gedankenkonzerts

    Großschedl, J. & Harms, U., 2014, Biologie Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Spörhase, U. & Ruppert, W. (eds.). 2. überarb. neue ed. Berlin: Cornelsen Scriptor, p. 48-52 5 p.

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  8. NDE – nicht nur ein Altersphänomen

    Harms, U. & Bertsch, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 8-12 5 p.

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  9. Neurodegenerative Erkrankungen

    Harms, U. (ed.) & Bertsch, U. (ed.), 2014, Seelze: Friedrich Verlag. 41 p. (Unterricht Biologie Kompakt; vol. 38, no. 393)

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  10. Plötzlich konnte ich nichts mehr sehen: Multiple Sklerose

    Bertsch, U. & Harms, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 30-33 4 p.

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  11. Professionswissen angehender Biologielehrkräfte: Das KiL-Projekt

    Großschedl, J., Harms, U., Glowinski, I. & Waldmann, M., 2014, In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 67, 8, p. 457-462

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  12. Professionswissen von Lehramtsstudierenden der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer – Testentwicklung im Rahmen des Projekts KiL

    Kleickmann, T., Großschedl, J., Harms, U., Heinze, A., Herzog, S., Hohenstein, F., Köller, O., Kröger, J., Lindmeier, A., Loch, C., Mahler, D., Möller, J., Neumann, K., Parchmann, I., Steffensky, M., Taskin, V. & Zimmermann, F., 2014, In: Unterrichtswissenschaft. 42, 3, p. 280-288 9 p.

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  13. Students' arguments on the science and religion issue: the example of evolutionary theory and Genesis

    Basel, N., Harms, U., Prechtl, H., Weiß, T. & Rothgangel, M., 2014, In: Journal of Biological Education. 48, 4, p. 179-187 9 p.

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  14. Warum altern wir?

    Harms, U. & Bertsch, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 5-7 3 p.

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  15. Wenn das Nervensystem nicht richtig funktioniert

    Harms, U. & Bertsch, U., 2014, In: Unterricht Biologie. 38, 393, p. 2-4 3 p.

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  16. 2013

  17. Assessing conceptual knowledge using similarity judgments

    Großschedl, J. & Harms, U., 06.2013, In: Studies in Educational Evaluation. 39, 2, p. 71-81 11 p.

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  18. Analysis of students’ arguments on evolutionary theory

    Basel, N., Harms, U. & Prechtl, H., 24.05.2013, In: Journal of Biological Education. 47, 4, p. 192-199 8 p.

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  19. How effective is instructional support for learning with computer simulations?

    Eckhardt, M., Urhahne, D., Conrad, O. & Harms, U., 01.01.2013, In: Instructional Science. 41, 1, p. 105-124 20 p.

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  20. Argumentationsmuster von Jugendlichen zu Schöpfung und Evolution

    Weiß, T., Basel, N., Rothgangel, M., Harms, U. & Prechtl, H., 2013, Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie: Schöpfung und Jugendtheologie. Dieterich, V-J., Roebben, B. & Rothgangel, M. (eds.). Stuttgart: Calwer, p. 63-75 8 p. (Jahrbuch für Jugendtheologie; vol. 2).

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  21. Aufgabe pur: Toll-like-Rezeptoren bei Muschel und Mensch

    Bertsch, U. & Harms, U., 2013, In: Unterricht Biologie. 37, 384, p. 52 1 p.

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  22. Botanischer Garten, Zoo und Naturkundemuseum

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 441-445 5 p.

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  23. Diagnostische Instrumente für die Erfassung mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen und deren Adaption für die Analyse der Zusammenhänge zwischen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen

    Lindmeier, A., Neumann, K., Bernholt, S., Eckhardt, M., Harms, U., Härtig, H., Heinze, A. & Parchmann, I., 2013, In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 26, p. 161-181 21 p.

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  24. Effekte metakognitiver Prompts auf den Wissenserwerb beim Concept Mapping und Notizen Erstellen

    Großschedl, J. & Harms, U., 2013, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 19, p. 375-395 21 p.

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  25. Fachdidaktik Biologie

    Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U., 2013, 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis. 462 p.

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  26. Fachwissen kennen und anwenden

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 51-55 5 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  27. Kommunikation biologischer Phänomene und Erkenntnisse

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 62-70 9 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  28. Kompetenzen im Biologieunterricht

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 48-50 3 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  29. Kompetenzorientiert unterrichten und rückmelden: Der Hamburger Schulversuch alles>>könner und das Forschungsprogramm komdif

    Schroeter, B., Harms, U., Klüh, B., Lücken, M., Möller, J. & Südkamp, A., 2013, In: Die Deutsche Schule: DDS. 105, 2, p. 210-224 15 p.

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  30. Leben & Meer

    Harms, U. (ed.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag. 56 p. (Unterricht Biologie; vol. 37, no. 384)

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  31. Leben und Meer

    Harms, U., 2013, In: Unterricht Biologie. 37, 384, p. 2-10 9 p.

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  32. Medizin aus dem Meer

    Bertsch, U. & Harms, U., 2013, In: Unterricht Biologie. 37, 384, p. 44-45 2 p.

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  33. Naturwissenschaftsdidaktische Lernaufgaben, generatives Lernen und wahrgenommene Kohärenz im naturwissenschaftlichen Lehramtsstudium

    Germ, M., Müller, A. & Harms, U., 2013, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 19, p. 287-314 27 p., 12.

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  34. Relevanz schulischer Kompetenzen für den Übergang in die Erstausbildung und für die Entwicklung beruflicher Kompetenzen: Biologie- und Chemielaboranten

    Harms, U., Eckhardt, M. & Bernholt, S., 2013, In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 26, p. 95-109 14 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  35. Schülerleistungen beurteilen

    Harms, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 251-265 15 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  36. Sprache

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 378-389 12 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  37. Strukturmodelle allgemeiner Kompetenz in Mathematik und den Naturwissenschaften und Implikationen für die Kompetenzentwicklung im Rahmen der beruflichen Ausbildung in ausgewählten kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufen

    Neumann, K., Vollstedt, M., Lindmeier, A., Bernholt, S., Eckhardt, M., Harms, U., Härtig, H., Heinze, A. & Parchmann, I., 2013, In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 26, p. 113-137 25 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  38. Universitäre Biologielehrerausbildung auf dem Prüfstand

    Großschedl, J., Harms, U. & Glowinski, I., 2013, In: Biologie in unserer Zeit. 43, 3, p. 147-149 3 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

  39. Welche Beziehung besteht zwischen den Bereichen des Professionswissens angehender Biologielehrkräfte?

    Mahler, D., Großschedl, J. & Harms, U., 2013, Theorie, Empirie, Praxis: 19. internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO ; Universität Kassel, 16. bis 20. September 2013 ; [Abstractband] . Mayer, J., Hammann, M., Wellnitz, N., Arnold, J. & Werner, M. (eds.). kassel university press GmbH, p. 6-7 2 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Conference contribution (Abstract) › Research

  40. Wissenschaftsethik und Bioethik

    Harms, U. & Kattmann, U., 2013, Fachdidaktik Biologie. Gropengießer, H., Harms, U. & Kattmann, U. (eds.). 9. völlig überarb. ed. Hallbergmoos: Aulis, p. 114-124

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Education

  41. 2012

  42. Antikörper: warum helfen sie nicht immer?

    Harms, U., 2012, In: Unterricht Biologie. 36, 372, p. 39-44 6 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Transfer

  43. Assessing system thinking through different concept-mapping practices

    Brandstädter, K., Harms, U. & Großschedl, J., 2012, In: International Journal of Science Education. 34, 14, p. 2147-2170 24 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  44. Del árbol al cloroplasto: concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos «ser vivo» y «célula»

    González Weil, C. & Harms, U., 2012, In: Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 30, 3, p. 31-52 22 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  45. Didaktik der Biologie – Standortbestimmung und Perspektiven: Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Bayreuth 2011

    Harms, U. (ed.) & Bogner, F. X. (ed.), 2012, Innsbruck [u.a.]: StudienVerlag. 224 p. (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; vol. 5)

    Research output: Book › Conference proceeding › Research

  46. Formate fachdidaktischer Forschungen: Empirische Projekte - historische Analysen - theoretische Grundlegungen

    Bayrhuber, H. (ed.), Harms, U. (ed.), Muszynski, B. (ed.), Ralle, B. (ed.), Rothgangel, M. (ed.), Schön, L-H. (ed.), Vollmer, H. J. (ed.) & Weigand, H-G. (ed.), 2012, Münster [u.a.]: Waxmann. 341 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 2)

    Research output: Book › Conference proceeding › Research

  47. Forschung im Rahmen eines Schulversuchs: Exemplarische Arbeiten aus dem Forschungsprogramm komdif

    Harms, U. & Möller, J., 2012, In: Unterrichtswissenschaft. 40, 3, p. 195-196 2 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  48. Forschung im Rahmen eines Schulversuchs: Exemplarische Arbeiten aus dem Forschungsprogramm komdif: Themenheft der Zeitschrift "Unterrichtswissenschaft", Jg. 40, Heft 3

    Harms, U. & Möller, J., 2012, Beltz Juventa. 93 p. (Unterrichtswissenschaft; vol. 40, no. 3)

    Research output: Book › Special Journal issue › Research

  49. Ist kompetenzielles Fremdfeedback überlegen, weil es als effektiver wahrgenommen wird?

    Wollenschläger, M., Möller, J. & Harms, U., 2012, In: Unterrichtswissenschaft. 40, 3, p. 197-212 16 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

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