1. 2022
  2. I'm fine with collecting data: Engagement profiles differ depending on scientific activities in an online community of a citizen science project

    Bruckermann, T., Greving, H., Stillfried, M., Schumann, A., Brandt, M. & Harms, U., 10.10.2022, In: PLoS One. 17, 10, 21 p., e0275785.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Paradigmenwechsel und Erkenntnisgewinnung: Wie biologische Theorien sich entwickeln

    Harms, U., 09.2022, In: Unterricht Biologie. 46, 477, p. 2-8

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  4. The Dark Side of Proteins: Fehlgefaltete Proteine als Krankheitserreger entdecken

    Harms, U. & Bertsch, U., 09.2022, In: Unterricht Biologie. 46, 477, p. 34-40

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  5. The Simulated Classroom Biology: A simulated classroom environment for capturing the action-oriented professional knowledge of pre-service teachers about evolution

    Fischer, J., Machts, N., Bruckermann, T., Möller, J. & Harms, U., 08.08.2022, (E-pub ahead of print) In: Journal of Computer Assisted Learning. 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  6. Darwin’s tales: A content analysis of how evolution is presented in children’s books

    Adler, I. K., Fiedler, D. & Harms, U., 13.07.2022, In: PLoS One. 17, 7, 22 p., e0269197.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. Improving attitudes and knowledge in a citizen science project about urban bat ecology

    Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Straka, T. M., Lewanzik, D., Voigt-Heucke, S. L., Marggraf, L., Lorenz, J., Brandt, M., Voigt, C. C., Harms, U. & Kimmerle, J., 06.2022, In: Ecology & Society. 27, 2, 17 p., 24.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  8. Citizen science projects require agreement: A Delphi study to identify which knowledge on urban ecology is considered relevant from scientists’ and citizens’ perspectives

    Bruckermann, T., Stillfried, M., Straka, T. M. & Harms, U., 03.2022, In: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 12, 1, p. 75-92

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. School subjects' synergy and teacher knowledge: Do biology and chemistry teachers benefit equally from their second subject?

    Welter, V., Herzog, S., Harms, U., Steffensky, M. & Großschedl, J., 02.2022, In: Journal of Research in Science Teaching. 59, 2, p. 285-326 42 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  10. 2021
  11. Der Simulierte Klassenraum Biologie: Erfassung deklarativen und prozeduralen Wissens bei Lehramtsstudierenden der Biologie

    Fischer, J., Machts, N., Möller, J. & Harms, U., 12.2021, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 27, 1, p. 215–229 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  12. Examining the dimensionality of pre-service teachers’ enthusiasm for teaching by combining frameworks of educational science and organizational psychology

    Bock, D., Harms, U. & Mahler, D., 18.11.2021, In: PLoS One. 16, 11, 17 p., e0259888.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  13. An die Schaufeln, fertig, los! Gemeinsam den Boden in Deutschland erforschen

    Garrecht, C., Ohmann, L., Döhler, S. & Harms, U., 09.2021, In: MINT Zirkel. 10, 3, p. 8-9

    Research output: Contribution to journalJournal articleTransfer

  14. To know about science is to love it? Unraveling cause-effect relationships between knowledge and attitudes toward science in citizen science on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S. E., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 09.2021, In: Journal of Research in Science Teaching. 58, 8, p. 1179-1202 24 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  15. 'I wouldn't want to be the animal in use nor the patient in need': The role of issue familiarity in students' socioscientific argumentation

    Garrecht, C., Reiss, M. J. & Harms, U., 11.07.2021, In: International Journal of Science Education. 43, 12, p. 2065-2086

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  16. Bedeutung und Aufgaben einer universitären Didaktik der Biologie: Wo stehen wir und wo soll es hingehen?

    Harms, U., 04.2021, Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung: Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung: Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Meier, M., Wulff, C. & Ziepprecht, K. (eds.). Münster: Waxmann, p. 247-257 11 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceedingContribution to collected edition/anthologyResearch

  17. Tierversuche in der Diskussion: Eine Unterrichtseinheit zur Förderung von Bewertungskompetenz

    Hassel, L., Garrecht, C. & Harms, U., 04.2021, 29 p. IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  18. Ein Kriterienkatalog zur Qualitätssicherung von Unterrichtsmaterialien zum Thema Tierversuche

    Hassel, L., Regenstein, V., Garrecht, C. & Harms, U., 03.2021

    Research output: Other contributionNet-publication - Article in (scientific) forums or blogsTransfer

  19. Measuring biology trainee teachers’ professional knowledge about evolution: Introducing the Student Inventory

    Fischer, J., Jansen, T., Möller, J. & Harms, U., 03.2021, In: Evolution: Education and Outreach. 14, 16 p., 4.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  20. Aktionsheft zur Expedition Erdreich: Mit Teebeuteln den Boden erforschen

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 32 p. Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  21. Lehr- und Arbeitsmaterial zur Expedition Erdreich: Mit Teebeuteln den Boden erforschen

    Garrecht, C., Harms, U., Döhler, S., Ohmann, L. & Schneider, C., 27.01.2021, 72 p. Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Research output: Other contributionTeaching and training material (e.g. OER)

  22. Identifying precursory concepts in evolution during early childhood: A systematic literature review

    Bruckermann, T., Fiedler, D. & Harms, U., 01.2021, In: Studies in Science Education. 57, 1, p. 85-127 43 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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