1. 2020
  2. Are first graders' arithmetic skills related to the quality of mathematics textbooks? A study on students’ use of arithmetic principles

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 09.10.2020, In : Learning and Instruction. 71, p. 1-14 14 p., 101401.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. Ist akademisches Fachwissen hinreichend für den Erwerb eines berufsspezifischen Fachwissens im Lehramtsstudium? Eine Untersuchung der Trickle-down-Annahme

    Hoth, J., Jeschke, C., Dreher, A., Lindmeier, A. & Heinze, A., 10.2020, In : Journal für Mathematik-Didaktik. 41, 2, p. 329-356 28 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  4. Beeinflusst das Professionswissen geschlechtsspezifische Erwartungseffekte?

    Heinze, A., Muntoni, F., Dunekacke, S. & Retelsdorf, J., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 1. p. 405-408

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  5. Berufsfeldbezogene mathematische Kompetenzen im Kontext der Industriekaufleute-Ausbildung

    von Hering, R., Heinze, A. & Lindmeier, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 3. p. 1461 1 p.

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  6. Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie

    Lindmeier, A., Seemann, S., Wullschleger, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Vogt, F., Moser Opitz, E. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 3. p. 605-608 4 p.

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  7. Mathematische Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe: Ein Review empirischer Ergebnisse

    Rolfes, T., Lindmeier, A. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 2. p. 769-772 4 p.

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  8. Mathematische Lernvoraussetzungen für Nicht-MINT-Studiengänge – eine Delphi-Studie

    Rohenroth, D., Heinze, A. & Neumann, I., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 3. p. 1476 1 p.

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  9. Ob lang oder kurz, berührbar oder nicht: Ist die Längenschätzkompetenz eindimensional?

    Hoth, J., Heinze, A., Weiher, D. F., Ruwisch, S. & Huang, H-M., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 3. p. 1269-1272 4 p.

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  10. Schulbucheffekte auf Schülerleistungen bei quantitativen Vergleichsaufgaben in Klasse 1

    Sievert, H., van den Ham, A-K. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 2. p. 873-876 4 p.

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  11. Wie wird mathematisches Professionswissen von Lehrkräften für das Unterrichten anwendbar?

    Jeschke, C., Lindmeier, A. & Heinze, A., 28.09.2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Siller, H-S., Weigel, W. & Wörler, J. F. (eds.). Würzburg: WTM, Vol. 1. p. 469-472

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