1. 2021
  2. An integrative study on learning and testing with multimedia: Effects on students’ performance and metacognition

    Lindner, M. A., Eitel, A., Barenthien, J. & Köller, O., 01.02.2021, In : Learning and Instruction. 71, 9 p., 101100.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  3. 2020
  4. A multimedia effect for multiple-choice and constructed-response test items

    Lindner, M. A., Schult, J. & Mayer, R. E., 19.11.2020, In : Journal of Educational Psychology.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  5. Representational and decorative pictures in science and mathematics tests: Do they make a difference?

    Lindner, M. A., 08.2020, In : Learning and Instruction. 68, p. 1-11 11 p., 101345.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  6. Exploring preschool teachers’ science-specific knowledge

    Barenthien, J., Lindner, M. A., Ziegler, T. & Steffensky, M., 26.05.2020, In : Early Years: An international research journal. 40, 3, p. 335-350 21 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  7. 2019
  8. Die 5-Item-Skala zur Messung der momentan verfügbaren Selbstkontrollkapazität (SMS-5) im Lern- und Leistungskontext: Eine Validierungsstudie

    Lindner, C., Lindner, M. A. & Retelsdorf, J., 10.2019, In : Diagnostica. 65, 4, p. 228-242 15 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  9. Zur Messgüte von geschlossenen und offenen Antwortformaten in Lernstandserhebungen

    Schult, J. & Lindner, M. A., 10.2019, In : Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 4, p. 260-272 13 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  10. The onset of rapid-guessing behavior over the course of testing time: A matter of motivation and cognitive resources

    Lindner, M. A., Lüdtke, O. & Nagy, G., 23.07.2019, In : Frontiers in Psychology. 10, 15 p., 1533.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

  11. Lernbegleitende Tests in der Hochschullehre als Feedback für Studierende und Lehrende: Die Rolle des Aufgabenformats

    Lindner, M. A., 01.07.2019, In : Journal für LehrerInnenbildung. 2019, 1, p. 62-68 7 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

  12. Rezension des Buches Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, von D. H. Rost, J. R. Sparfeldt & S. R. Buch

    Lindner, M. A., 01.06.2019, In : Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66, 3, p. 236-237 2 p.

    Research output: Contribution to journalCritical reviewTransfer

  13. Do seductive details do their damage in the context of graph comprehension? Insights from eye movements

    Strobel, B., Grund, S. & Lindner, M. A., 22.01.2019, In : Applied Cognitive Psychology. 33, 1, p. 95-108 14 p.

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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