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  1. 2021

  2. Promoting Coherent Science Instruction through Coherent Science Teacher Education: A Model Framework for Program Design

    Nordine, J., Sorge, S., Delen, I., Evans, R., Juuti, K., Lavonen, J., Nilsson, P., Ropohl, M. & Stadler, M., 14.04.2021, In : Journal of Science Teacher Education.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  3. Hilft viel viel? Der Einfluss von Studienstrukturen auf das Professionswissen angehender Physiklehrkräfte

    Schiering, D., Sorge, S. & Neumann, K., 04.03.2021, In : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  4. 2020

  5. Der Verlauf von lehrbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen angehender MINT-Lehrkräfte im Studium

    Weß, R., Priemer, B., Weusmann, B., Ludwig, T., Sorge, S. & Neumann, I., 09.2020, In : Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 34, 3-4, p. 221-238

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  6. Forschung zu Lehr-Lern-Laboren: Forschend Lernen im Lehr-Lern-Labor

    Sorge, S., Parchmann, I. & Neumann, I., 07.2020, Handbuch Forschen im Schülerlabor: Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. (eds.). Münster: Waxmann, p. 159-170 12 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Research › peer-review

  7. Report on the evaluation of the project Supporting Mathematics and Science Teachers in addressing Diversity and promoting fundamental Values (MaSDiV)

    Sorge, S., 27.02.2020, Pädagogische Hochschule Freiburg, International Centre for STEM Education (ICSE), 30 p.

    Research output: Working paper › Project report › Research

  8. Die Kieler Forschungswerkstatt – ein Lehr-Lern-Labor mit Fokus auf aktuelle Forschungsthemen

    Neumann, I., Sorge, S., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 85-97 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Transfer › peer-review

  9. Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf - die Perspektive der Studierenden

    Sorge, S., Neumann, I., Neumann, K., Parchmann, I. & Schwanewedel, J., 01.2020, Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Priemer, B. & Roth, J. (eds.). Berlin: Springer Spektrum, p. 285-297 13 p.

    Research output: Chapter in anthology/conference proceeding › Contribution to collected edition/anthology › Transfer › peer-review

  10. 2019

  11. Konstruktion eines qualitativen Niveaumodells im fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften

    Schiering, D., Sorge, S., Petersen, S. & Neumann, K., 01.12.2019, In : Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, 1, p. 211-229 19 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  12. Promoting Instructional Coherence through Science Teacher Education: Final report of the PICoSTE Project

    Nordine, J., Delen, I., Evans, R. H., Juuti, K., Lavonen, J., Nilsson, P., Ropohl, M., Sorge, S. & Stadler, M., 12.2019, Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, 64 p.

    Research output: Working paper › Project report › Research

  13. Investigating the relationship between pre-service physics teachers’ professional knowledge, self-concept, and interest

    Sorge, S., Keller, M., Neumann, K. & Möller, J., 08.2019, In : Journal of Research in Science Teaching. 56, 7, p. 937-955 19 p.

    Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

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